我的母亲教学案例分析.docVIP

《我的母亲》课题案例 一、学情分析 中学校的生源对象一般都是中考落榜生。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等专业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中专学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。为了上好一节课，教师时常要先对学生进行一番纪律教育之后，才能进行正常的课堂教学——这严重影响了教学进度，也影响了教师的教学热情，造成了教学心理的不良循环。 让学生了解母爱，感受情，体亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩母亲。 所以在教学中，不但要向学生提供丰富的感性材料，启发学生积极开动脑筋，全方位多层次地思考，而且要重视对知识及学习过程进行概括总结，提高学生的概括总结能力。学习实际生活联系起来，使学生更热爱学习，热爱生活。培养学生的总结归纳能力、发散思维能力让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲、体谅关心母亲，与母亲和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报母亲。……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。如果说以前要求老师有扎实的基本功，那么，在研究性学习的时代更需要教师自身的研究能力与创新意识。如果说以前注重的是教给学生方法，那么在倡导德育教育的今天，更应强调的是对学生疼爱、尊重母亲为主体的学习，即充分发挥学生对亲人的疼爱之情，孝敬之心，使学生真正成为家长心目中的好孩子。 现在多数学生为独生子女，母亲无微不至地关心他们，学生对此已经习以为常 ，他们不能体会母亲的心意，更不懂得用自己的行动来报答母亲的养育之恩，他们对母亲的健康不关心，对母亲缺少礼貌，特别是不能尊重母亲的意见，与家长产生意见之后，又不能正确对待和处理。为增进子女与母亲间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要。通过老舍《我的母亲》，启发教育学生学会感恩、理解母亲的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受母亲在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答母亲的养育之恩。