四川省成都市青白江区祥福中学2017年七年级数学上册 线段的计算导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

线段的计算 【学习目标】1．了解线段长度的意义，会用刻度尺等工具量线段的长度； 2．了解线段的和、差、倍、分及线段的中点的意义；能熟练准确地计算. 3．初步体会就几何语言表达； 【学习重难点】 理解线段的和、差、倍、分及线段的中点的意义 【学习方法】小组合作学习。 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、知识回顾 （1）两点之间的所有连线中， 最短。 （2）两点之间线段的 叫做这两点之间的距离。 （3）一点把一条线段分成 的两条线段，那么这个点就叫做这条线段的中点。 如：点C是线段AB的中点，则几条线段之间的关系是 = = 。 二、自主学习（P110—111） 【例1】如右图所示的三角形ABC中有线段AB、线段AC、线段BC，请在下面的横线上填入“＞”“＜”“＝”.并说明理由。 （1） AB+AC___BC ( ) (2) AB+BC___AC ( ) (3) AC+BC___AB ( ) 【例2】已知A、B、C均在直线し上，且AB=5厘米，BC=3厘米，求线段AC的长。 解:∵ AB=5cm, BC=3cm ∴AC= + = + = 厘米 解:∴ AB=5cm, BC=3cm ∴ AC= - = - = 厘米 即时练习1如图所示，C为线段AB上的一点，D为线段AC的中点，E为线段CB的中点，AB=9cm,AC=5cm。求(1)AD的长； 解:∵D为线段AC的中点, AC=5cm ∴AD=______AC =_____________ （2）DE的长 解:∵D为线段AC的中点, E为线段CB的中点 ∴DC=_____AC CE=____BC ∴DE=_____+______=____AC+____BC=____(AC+BC)=____AB=______ 模块二 合作探究 如图，C,D是线段AB上两点，已知AC:CD:DB=1:2:3,M、N分别为AC、DB的中点，且，求线段MN的长。 分析：遇到比例就设，根据,可设三条线段的长分别是、、，在根据线段的中点的概念，表示出线段、、的长，进而计算出线段的长。 实践练习：一条线段被分成2∶3∶4三部分，第一部分和第三部分的中间点的距离为8.4cm,则这条线段全长为多长? 模块三 小结反思 知识: 1、我们把两点之间的 _____ ，叫做这两点之前的距离。 2、点M把线段AB分成相等的两条线段AM和_____，点_____叫做线段AB的_____。 3、比较线段长度的方法有三种是_____、_____、_____。 模块三 形成提升 1、如图,直线上四点A、B、C、D,看图填空: ①_____;②_____;③_____ 2、在直线上，有，，求的长. ⑴当在线段上时，_______.(2)当在线段的延长线上时，_______. 3、如图,,是上一点,且,是的中点,是的中点,求线段的长. 4、已知:如图,B、C两点把线段AD分成2:4:3三部分,M是AD的中点,CD=6, 求线段MC的长. 组长评价： 你认为该成员这一节课的表现 ：（A） 家长签名： D C E B A B A C C B A 分类讨论: C点在B点的右侧和左侧 C