四川省成都市青白江区祥福中学2017年九年级数学上册 4.1 成比例线段导学案2（无答案）（新版）北师大版.docVIP

第一节 成比例线段（二） 【学习目标】 1、了解线段的比和成比例线段； 2、理解并掌握比例的基本性质及其简单应用； 3、发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力。 【学习重难点】重点：比例线段和比例的基本性质 难点：比例的基本性质 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、知识回顾 1、已知四条线段a、b、c、d成比例，那么用比例可表示为 。 二、自主学习 1、比例的基本性质： 如果，那么 ；如果ad=bc（a、b、c、d都不等于0）那么 。 2、合比性质： 如果，那么= ；那么= 。 3、等比性质： 如果（b+d+……+n≠0），那么= 。 模块二 合作探究 1、已知2a=3b, 分别求出和的值。 2、 已知，求的值 3、若x:y:z=3:4:7，且2x-y+z=18，求x+2y-z的值。 4、已知a、b、c是△ABC的三边长，且满足. (1)试求a、b、c的值；（2）判断△ABC的形状。 模块三、小结反思 讲一下你本节课学习了哪些新知识？用到了什么方法或数学思想？ 1.知识： 2.方法： 模块四 形成提升 1、已知a,b,c是三条线段，当a:b:c等于（ ）时，以a,b,c为三边的三角形是直角三角形。 A、1：2：3 B、3：4：5 C、1： 2 ：2 D、3：3：2 已知3x=2y(x≠0)，则下列比例式一定成立的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、已知，且，求的值. 【拓展提升】 1、已知△ABC的三边分别为a，b，c，且（a－c）︰（a+b）︰（c－b）＝-2︰7︰1，又有a+b+c=24。 求（1）a、b、c的值；（2）判断△ABC的形状。 组长评价： 你认为该成员这一节课的表现 ：（A）很棒 ( B)一般 (C) 没发挥出来 (D)还需努力. 家长签名：