四川省成都市青白江区祥福中学2017年九年级数学上册 4.2 平行线分线段成比例导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

第二节 平行线分线段成比例 【学习目标】 1、理解平行线分线段成比例定理及其推论； 2、会熟练运用平行线分线段成比例定理及其推论计算线段的长度。 【学习重难点】重点：了解平行线分线段成比例定理及其推论并能运用 难点：定理及其推论的运用 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、知识回顾 1、已知四条线段a、b、c、d成比例，那么用比例可表示为 。 二、自主学习 1、平行线分线段成比例定理：两条直线被一组平行线所截，所得到的对应线段成比例。 如图所示，直线l1∥l2∥l3， 则= ，, ,。 2、平行线分线段成比例定理的推论： 平行于三角形一边的直线与其它两边（或两边的延长线）相交，截得的对应线段成比例。 如图1或2所示，在△ABC中，点D,E分别在AB,AC边上，DE∥BC，则 = ， = 。 = ， = ， = 。 = ， 模块二 合作探究 1、如图所示，直线l1∥l2∥l3，AB=3，DE=2，EF=4，求BC的长。 2、如图，梯形ABCD中，∥，，求与的值。 模块三、小结反思 讲一下你本节课学习了哪些新知识？用到了什么方法或数学思想？ 1.知识： 2.方法： 模块四 形成提升 1、如图，已知AB∥CD∥EF，那么下列结论正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、如图，点F是平行四边形ABCD的边CD上一点，直线BF交AD的延长线与点E，则下列结论错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、如图所示，DE∥BC，DF∥AC，AD=4cm，BD=8cm，DE=5cm，求线段BF的长。 【拓展提升】 1、如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，MF∥AD交AB于点E，交BC于点M，求证： 组长评价： 你认为该成员这一节课的表现 ：（A）很棒 ( B)一般 (C) 没发挥出来 (D)还需努力. 家长签名：