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《Visual basic程序设计》教学改革与实践 　　摘要:针对本科非计算机专业“Visual Basic程序设计”课程教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面进行了改革和探索。实践证明,这些方法对于提高教学质量起到了积极的作用。 　　关键词:Visual Basic;程序设计;教学改革;实践 　　中图分类号:G64: 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 05-0000-02 　　 　　Reform and Practice of Visual Basic Programming Course 　　Ma Zongmei,Qi Hui,Zhu Yansong 　　(Zhongyuan University of Technology,Zhengzhou450007,China) 　　Abstract:In view of the existing problem of Visual Basic programming course for the non-computer major,reform and exploration has been done on content of courses,teaching method,computer practice and assessment method.Practice has proved that these methods exert positive effects on enhancing the teaching quality. 　　KeyWords:Visual basic;Programming;Teaching reform;Practice 　　 　　一、引言 　　目前,计算机技术已经应用到各个行业,掌握计算机应用基本技能成为新世纪人才不可缺少的基本素质之一。《Visual Basic程序设计》作为一门高级语言程序设计课程,在培养学生严密的逻辑思维、培养非计算机专业学生利用计算机解决本专业问题的能力方面有着非常重要的作用。VB(Visual Basic的简称)继承了BASIC语言简单易学的优点,同时又支持面向对象的程序设计思想和提供可视化的编程环境。因此,《Visual Basic程序设计》是我校面对非计算机专业类学生开设的一门程序设计基础课,在大学一年级的第二学期开设。 　　本课程具有理论性、实践性强的特点。在此之前,多数学生对程序设计的思维方式还不适应,分析和解决问题的能力还处于一个较低的水平,因此很多学生反应程序设计是一门难学、难懂的课程。 　　多年来,我们《Visual Basic程序设计》课程组教师根据程序设计语言课程的特点,结合学生的基础,在教学内容、课堂教学方法、上机实践和考核方式等方面同时进行了研究,提出了VB课程教学方法的改革措施并进行实践,取得了较好的成效。 　　二、教学改革与实践 　　(一)培养学习兴趣,激发学习热情 　　我国古代教育家程颐先生曾经说过:“教人未见其趣,必不乐学。”很显然兴趣是最好的老师。只有学生对学习的内容感兴趣,才能激发其学习的动力和创造力。 　　怎样才能提高学生的学习兴趣呢?往往第一节课对学生认识本门课程起着很重要的作用,因此上好第一堂课对提高学生的学习兴趣至关重要。第一堂课首先介绍本课程的特点、教学目标、教学重点、教学安排和考核方式等,以便让学生对本课程有个初步的了解。教师还可以设计与生活密切相关的一些案例给学生演示,让学生知道VB到底能做什么,VB与自己的生活到底有多近,以此来激发学生学习本门课程的积极性。 　　其次,在教学过程中,要注意保持学生的学习兴趣,可根据章节内容设计相关的实例。如在讲授文本框和命令按钮控件时,可制作一个用户登录界面;讲授数组时,可制作成“计算器”;讲授文件系统控件时,可制作成“图像浏览器”等等。通过这些和日常生活相关的实例,学生从中可见VB的价值和实用性,使其产生自己动手编程的想法,自然就有了学习的自发主动性。 　　(二)课堂教学内容和教学方法改革 　　教学内容和教学方法的设计对教学效果的影响至关重要。教学内容的选取必须按照VB课程教学大纲的要求,适当安排学时。而适宜的方法能够自然地引导学生从感性认识升华到理性认识,掌握相应的知识点,并提高实际编程能力。 　　1.教学内容要轻重有分 　　VB课程为60学时,包括理论教学和上机实践。教师在授课的过程中,应该强化编程思想和算法设计,淡化语言,做到轻重有分。这样才能让学生在有限的学时内掌握VB程序设计的精髓。 　　例如,要着重强调面对对象的程序设计思想,VB中引入了类、对象、属性、方法、事件等许多新的概念,这些概念是理解和使用面向对象技