at a farm 讲课教案.docVIP

信息技术与小学英语的整合 PEP4年级下册 Unit6 At a farm Part A 第一课时 教学设计 【教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.教学课件。 2.教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套） 3.动物图片。 【教学方法】 语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。根据教学内容，我用课件创设了农场的情景，利用多种教学手段，积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，使学生能学以致用。为了充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性，使他们主动、愉快地学习，我采用直观演示法（即CAI），全身反应法（TPR），交际法等愉快教学相结合的方法。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、游戏、参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。 【教学思路教学’s party，动物的派对） 1. 问候。 Good morning.boys and girls. Nice to meet you. 2.头脑风暴。利用ppt展示动物图片，让学生发散思维复习旧的动物单词。 3.利用媒体播放歌曲视频《Old MacDonald’s farm》，让学生跟唱。然后学生讨论在这首歌里听到看到的动物，引入课题。 Step2 Presentation 新授(Visit animal’s home拜访动物的家) 1. 教师演示 老师带领学生一起拜访hen’s home.给学生演示如何利用网络学习英 语，教授学生学习方法。 设计思路：利用百度词典学习英语单词，这对学生来说是一种新的学习方法，也是一种新的体验，激发了学生的好奇心。 2.自主学习。 演示完后，我布置学习任务，学生分小组利用课件选择自己喜欢的一两个动物进入动物的家，进行自主学习。学习速度快的学生可以学习选学内容。 3.小组交流学习。 所有的同学都学完后，我引导学生在小组内利用图片、词卡交流学习。 设计思路：通过这种合作学习的活动，发展自主学习的能力和合作精神Step3 Consolidation巩固(Make friend’s with animals和动物交朋友) 1.游戏巩固。 游戏一：打地鼠。 出示一张图片，让学生在一组单词中选择与图片相对应的一个，选对了即有掌声，选错了就会出现爆炸声。看哪位学生最先过关。 设计思路：这个游戏，将视觉、听觉，和学生的动手相结合，激发了学生的学习兴趣，交互性强，教师也易于制作。 游戏二:听叫声猜动物。 通过多媒体播放各种动物的叫声，让学生根据听到的不同的声音，猜猜是哪种动物发出的。用上句型：What is it?It’s a hen. 游戏三：看轮廓猜动物。用上新的句型进行交流。 What are they? They are hens. 设计思路：这个活动创设了真实的语言环境，用学过的语言在小组内进行交流，有效的提高了学生的语言运用能力和交际能力。 2.小组汇报。学生以小组为单位以开火车的方式说出电脑上随机出现的单词，然后用短语或句子描述电脑上出现的图片。给表现好的小组和个人发“笑脸”作为奖励。 设计思路：通过小组汇报的方式检查学生学习的效果，对学生进行及时评价。让学生体验到了集体荣誉感和成就感。 Step4 Summary and homework 小结和作业设计 1.布置学生画一幅农场图，要求学生画出当天所学的动物，也可以把以前学的和没有学过的动物画下来。然后用英语简单介绍给家长听（可以通过百度词典查阅新词汇）。 2.学生通过QQ群和老师、同学交流自己新学的动物名词。 【教学学生在自主学习、探究学习学习中方法，突破重点、完成教学任务。