湖北省武汉市2017年八年级物理下册第十二章第1节杠杆（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第1节 杠杆(第2课时) 导疑——情境导入，提出疑问 人类很早以前就使用了杠杆，如图就是我们的祖先在建造宫殿时利用木棒搬动巨大木料的情景，为什么用较小的动力可以克服较大的阻力呢？ 学习目标： 1、经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 2、理解杠杆的平衡条件，并能解决一些简单的问题 3、知道省力杠杆、费力杠杆用、等臂杠杆及在生活中的应用。 二．引探——自主学习，探究问题 （一）探究杠杆的平衡条件： 1.杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下处于 或 。 （注意：杠杆不论在什么位置静止，都是处于平衡状态） 2.探究杠杆的平衡条件 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系？ 猜想：________________________________________________________ 设计实验： 实验器材：杠杆、铁架台、钩码 实验步骤： （1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡； （目的是 ） （2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。 （3）设右侧钩码对杠杆的施的力为动力F1,左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2，将力和力臂的数值填入表中。 （4）改变动力F1和动力臂l1的大小，相应调节阻力F2和阻力臂l2再做两次实验。 (多次实验的目的是 ) 进行实验与收集数据： 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 3 分析论证得出结论：杠杆的平衡条件是：___________________________________ 表达式： 这个平衡条件就是阿基米德发现的 原理 （二）杠杆的应用 动力臂l1大于阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是省力杠杆。 特点： 力、 距离。 应用举例：_________________________________________________ 2、动力臂l1阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是费力杠杆。 特点： 力、 距离。 应用举例：__________________________________________________ 动力臂l1 = 阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是等臂杠杆。 特点：既不 力也 距离 应用举例：_____________________ 三．释疑——主动展示，阐释疑点 例1：据《杭州日报》报道，2001年6月22日，在杭州动物园内，一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量（如图所示），测量时利用了一根长度为10m的槽钢作为杠杆，吊钩固定点O为支点，弹簧测力计的示数为200N，测得动力臂为9m，阻力臂为6cm，若不计槽钢和铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10N/kg 2、如图所示，有一粗细均匀，重为40N，长为4m的长木板AB，置于支架上，支点为0，且AO=1m，长木板的右端B用绳子系住，绳子另一端固定在C处，当长木板AB水平时，绳与水平成30°的夹角，且绳子所能承受的最大拉力为60N．一个重为50N的体积不计的滑块M在F=10N的水平拉力作用下，从AO之间某处以V=1m/s的速度向B端匀速滑动，求：①滑块匀速运动时所受的摩擦力的大小②当滑块匀速运动时拉力F做功的功率③滑块在什么范围内滑动才能使AB保持水平． 四．启思——归纳总结，提炼方法 1、最小力问题： 根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，要使动力最小，就应该动力臂最长。做法是：在杠杆上找到距离支点最远的一点，连接动力作用点和支点的距离作为力臂，动力方向应该跟力臂垂直，并且让杠杆的转动方向与阻力让杠杆转动的方向相反。 力的变化问题： 利用杠杆平衡条件F1L1=F2L2和控制变量法，抓住不变量，分析变量之间的关系。 再平衡问题： 杠杆再平衡判断，关键是要判断杠杆在发生变化前后，力和力臂的乘积是否相等。如果平衡杠杆两边的力和力臂成相同比例的变化，则杠杆仍平衡。 杠杆转动问题： 杠杆转动问题实质还是再平衡问题，用杠杆平衡条件列出方程，如果两边的力和力臂乘积相等，杠杆就继续平衡，如