43探索三角形全等的条件1课件(sss).pptVIP

教学目标 1.培养学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、推理、交流等环节体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.2.掌握三角形全等的“边边边”条件.了解三角形的稳定性.3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.4.让学生体验数学来源于生活，服务于生活的辩证思想.●教学重点：三角形全等的条件.●教学难点：三角形全等的条件. 三角形全等书写三步骤： ①写出在哪两个三角形中 ②摆出三个条件用大括号括起来 ③写出全等结论 工人师傅常用角尺平分一个任意角。做法如下：如图：∠AOB是一个任意角，在边OA，OB上分别取OM=ON，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与M，N重合，过角尺顶点C的射线OC便是∠AOB的平分线。为什么？ 练习： * * 4.3探索三角形全等的条件（SSS） 1. 什么是全等三角形？ 2.全等三角形具有怎样的性质？ E F G A B C 全等三角形的对应边相等，对应角相等 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形 温故知新： 引入1 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 如何判断两个三角形是全等三角形？ 1、移动 2、量6个元素 3、画一个三角形与其中一个三角形全等，移至为另一个三角形 A B C 已知： △ABC≌ △DEF 找出其中相等的边和角 反之，判别两个三角形全等需要哪些条件？ D E F AB=DE,BC=EF,CA=FD ∠ A= ∠ D, ∠ B= ∠ E, ∠ C= ∠ F △ABC≌ △DEF 一、探究活动： 1.都给边：给一条边 2.都给角：给一个角 一个条件 二个条件 1.都给边：给二条边 2.都给角：给二个角 给一条边，一个角 3.既给角，又给边： 三个条件 2.都给边：给三条边 1.都给角：给三个角 3.既给角，又给边： 给两条边，一个角 给一条边，两个角 一、探究活动： 1.都给边：给一条边 2.都给角：给一个角 一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 一、探究活动： 1.都给边：给一条边 2.都给角：给一个角 一个条件 二个条件 1.都给边：给二条边 2.都给角：给二个角 给一条边，一个角 3.既给角，又给边： (1) 三角形的两条边分别为4cm，6cm. 4cm 4cm 6cm 4cm 不一定全等 (2) 三角形的两个内角分别为30°和 50°； 50o 50o 30o 不一定全等 (3) 三角形的一个内角为30°，一条边为3cm； 30o 3cm 不一定全等 一个条件 不能判定三角形全等 寻求判别三角形全等的条件 三个条件 边边边 角角角 两角一边 两边一角 两个条件 全等三角形：三组边相等，三对角相等 一组边相等 一对角相等 不能判定三角形全等 两边和它的夹角 两边和它一边的对角 两角和它的夹边 两角和一角的对边 两组边相等 两对角相等 一边一角相等 已知一个三角形的三个内角分别为40o，60o，80o，你能画出这个三角形吗？与同学比较，它们全等吗？ 剪纸游戏 ： 已知三角形三条边分别是4cm，5cm，7cm，画出这个三角形，把所画的三角形分别剪下来，并与其它组比一比，发现什么？ 有三边对应相等的两个三角形全等. 可以简写成 “边边边” 或“ SSS ” A B C D E F 用 符号语言表示： 在△ABC和△ DEF中 ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 当我们同时给四边形和三角形外力时，会发现四边形要变形，而三角形不变形。 这就是三角形的特性－三角形的稳定性 你能找出三角形的稳定性在生活中的应用吗？ 例题解析： 如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB 是否全等？ ∠A与∠D相等吗？试说明理由。 B C D A ( SSS) ∴ ∠A=∠D 在△ABC和△DBC中 AB =D C（已知） BC = BC（公共边） AC = DB（已知） ∴△ABC≌△DCB 解： (全等三角形的对应角相等)