事例说理之因果、假设分析法.pptVIP

如何使议论文的事例与道理 更严密深刻 我省2012年的语文考试说明对有关写作的总的要求与去年一样，依然是“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，命题形式也依然是新材料作文。该题的能力层级为E级。但是，笔者多年参加高考阅卷，发现真正会写记叙文的考生很少，而近些年的各地高考作文又几乎不考记叙文、议论文以外的文体。为了使考生顺利经受挑选，提高高考语文贡献率，笔者郑重提出一个高三复习口号：主攻议论文，跨进大学门！ 江西省临川第一中学 饶礼喜 下列事例运用的优劣 示例1：曹雪芹一生清贫，在《红楼梦》问世前，他只是一位世人都不认识的小卒。他才华横溢，但从不骄傲自满，为了完成他构思已久的《红楼梦》，常常几天潜心待在书房写作。累了就小躺一会，有时候已至深夜他也完全没有发现。就是这样一位潜心做事而浑然忘我的小卒，终于登上了文学的高峰。《专注才能成功》 示例二：专注是内心的一种宁静，一种追求，一种境界。毛泽东青年时期常于闹市中读书，不为往来之声、眼前之物所烦扰，专注于书本，浑然忘我。正是因为他内心的宁静，对知识的追求，使他专注一心，走向成功。也正是他专注一心的境界，助就了他开天辟地的宏图大业。一句“数风流人物，还看今朝”足见他的大志，“于闹市读书”足见专注的力量。《专注，成功的力量》 主要问题  1、只叙不议，以叙代议。不能在叙述的基础上议论说理，升华主旨，文章会没有说服力，很难让人信服。 2、议不得法。根据材料提炼出观点后，要么翻来覆去的重复相同的话语，枯燥无味；要么在事例之后，简单的重复一下论点，苍白无力。 议论文事例与道理的关系 分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。 深刻 1、透过现象深入本质 2、揭示事物内在的因果关系 3、观点具有启发作用。 高考作文发展等级 如何使事实与道理论证深刻？ 突破方法一： 运用因果分析法 因果分析法常见语言标志： 为什么……因为…… 正因为如此……所以…… 正是…… 之所以……是因为…… 究其缘由……等。 理出因果论证结构 示例二：专注是内心的一种宁静，一种追求，一种境界。毛泽东青年时期常于闹市中读书，不为往来之声、眼前之物所烦扰，专注于书本，浑然忘我。正是因为他内心的宁静，对知识的追求，使他专注一心，走向成功。也正是他专注一心的境界，助就了他开天辟地的宏图大业。一句“数风流人物，还看今朝”足见他的大志，“于闹市读书”足见专注的力量。《专注，成功的力量》 段落中心句+简叙事例+【因+果或果+因】+正面总结 这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使原本转瞬即逝的刹那成为了永远。世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。《瞬间铸就永恒》 【果＋因】＋正面总结 突破点二：运用假设分析法 假设分析法：在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。 标志性词语通常为： ①如果（假如、假设、假若、要是、倘若）……就……(那、那么、那就） ②假如……怎能……； 若无……哪里会有…… 链接高考 牛顿之所以取得瞩目的成就，正是因为他站到了巨人的肩膀上。假若他只顾自我地孜孜不倦，将他人的智慧结晶抛诸脑后，那么他又怎能挥洒自己的豪情，在科学史上留下浓墨重彩的一笔？角色转换，能使已酿成的智慧琼浆，如醍醐灌顶，为你乃至世界的未来做好坚实的储备。 （2011年湖南卷《角色转换，翼动未来》） 理出假设论证结构 （段落中心句）+简叙事例+假设+正面总结 总结：让事例与说理更严密深刻 突破点一：用因果分析法 突破点二：用假设分析法 运用事例来论述观点，把论证推向深入，关键是分析论据，找准论据和论点的契合点，朝四方面思考：朝深处想，揭示实质；朝大处想，揭示意义；朝远处想，揭示影响；朝反面想，揭示后果。 综合范例分析 天下英才为祖国希望,培育希望,树栋梁之才,明天和未来均握自己手中,既是重担,更是教育工作者的人生价值的体现。孔子有三千弟子,得英才七十二,隔代弟子更是无数,孟子就是其中