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人教版六年级数学下册《成反比例的量》课件PPT-(一)
绿色圃中小学教育网 如何判断两个量是否成反比例 谈收获 * 复习 1、成正比例的量有什么特征? (1)两种相关联的量,一种量变化,另一种量也 随着变化。 (2)两种量中相对应的两个量的比值(商)一定。 2、正比例关系式 y x = k (一定) 描述以下两组数量关系式 体积 高 = 底面积(一定) 总价 数量 = 单价(一定) 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子。 你会算出水的体积吗? V=Sh 3 5高度和底面积的乘积表示什么? 1表中有哪两中量? 2是相关联的量么? 3它们的变化有什么规律? 4求出每组数据的乘积?比较积的大小。 例三自学提示 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 底面积和高度的积(体积)总是一定的,都是300。 10×30=300 15×20=300 20×15=300 30×10=300 60× 5=300 从上往下看,底面积增加,水的高度反而减少。 从下往上看,底面积减少,水的高度反而增加。 (一定) 底面积×高度=水的体积 高度和底面积的变化有什么规律? 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 因为水的体积一定,所以水的高度随着底面积的变化而变化。底面积增加,高度反而降低,底面积减少,高度反而升高,而且高度和底面积的乘积一定。 像这样,两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。 底面积×水的高度=水的体积(一定) 如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的积(一定),反比例关系可以用下面的式子表示: x×y=k(一定) 1、是两种相关联的量,一种量随着 另一种量变化。 2、变化方向相反, 一种量扩大(缩小) 另一种量反而缩小(扩大)。 3、相对应的两个量的乘积是一定的。 判定方法: 判定两个量是不是成反比例,主 要是看它们的积是不是一定的。 生产电视机的总台数一定,每天生产的台数和所用的天数。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。 长方形的面积一定,它的长和宽。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由。 (1)煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数。 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量, 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例。 每天的烧煤量x烧的天数=煤的总量(一定) 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由。 (2)种子的总量一定,每公顷的播种量和播种的公顷数。 每公顷的播种量和播种的公顷数是两种相关联的量, 每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例。 每公顷的播种量公顷数=种子的总量(一定) 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由。 (3)李叔叔从家到工厂,骑自行车的速度和所需的时间。 骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量, 自行车的速度×所需的时间=路程(一定) 骑自行车的速度和所需的时间成反比例。 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由。 (4)华容做12道数学题,做完的题和没有做的题。 做完的题和没有做的题是两种相关联的量, 做完的题+没有做的题=12道数学题(一定) 做完的题和没有做的题不成反比例。 是和一定,不是积一定 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由。 (5)学校食堂运进一批煤,每天的用煤量与使用天数。 每天的用煤量与使用天数是两种相关联的量, 每天的用煤量×使用天数=煤的总量(一定) 每天的用煤量与使用天数成反比例。 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由。 (6)全班的人数一定,每组人数和组数。 每组人数和组数是两种相关联的量, 每组人数×组数=全班人数(一定) 每组人数和组数成反比例。 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由。 (7)圆柱的体积一定,圆柱的底面积和高。 圆柱的底面积和高是两种
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