第四方案：三角形的面积.docVIP

博文学校小学部“361高效课堂”导学案 年级学科 五年数学上 学案 编号 NO-5-3 使用 时间 10.11.4 模式 自学 展示 2、张爷爷家有一块底100m，高50m的平行四边形菜地。李爷爷家有一块底100m，高是50m的三角形菜地。 谁能帮忙计算一下两块菜地的面积。 【合作探究】 （一）、动手操作：小组6人一起把两个同样的三角形 拼成已学过的四边形。（口答） 1、两个同样的锐角三角形拼成了什么图形？ 2、两个同样的直角三角形拼成了什么图形？ 3、两个同样的钝角三角形拼成了什么图形？ （二）、观察比较：选择一个拼好的平行四边形研究。 1、原三角形的底与拼好的平行四边形的底（ ）。 2、原三角形的高与拼好的平行四边形的高（ ）。 3、原三角形面积是拼好的平行四边形面积的（ ）。 也就是说：三角形的面积是与它（ ）底（ ）高的平行四边形面积的（ ）。 纠 错 补 充 编制教师 单红艳 组长审核 单红艳 校长审核 班 级 组 别 学生姓名 组内评价 教师评价 课 题：三角形的面积 学习目标： 1、运用转化的方法推导出三角形面积的计算公式，并能准确地计算。 2、在操作和对图形的观察、比较、讨论中，锻炼分析、归纳、概括能力。 3、具有创新意识和合作精神。 学习重难点： 三角形面积公式的推导过程。 学 习 导