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储蓄存款和商业银行——教学设计一、教学目标1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。二、教材分析：本框题教学内容是依据课程标准2.4规定的“解析银行存款行为，解释利润、利息的回报形式”本框题包括储蓄存款和商业银行两个目题。第一目讲“便捷的投资──储蓄存款”。本部分内容包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄投资的特点等，比较贴近形学生的生活实际。第二目“我国的商业银行”，自然地承接上一目，介绍吸收存款最多的金融机构──商业银行，并重点介绍了商业银行的主要业务及简单介绍了其在国民经济中的作用。学生就是消费者，也有可能是储蓄者，但是，大多数学生对储蓄存款还比较陌生，特别是涉及到的一些专业术语。学生与银行接触的更少，但学生对自己生活中常见的银行比较感兴趣，有助于对这一部分知识的学习。三、教学重难点1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；2、教学难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、教学准备多媒体课件?录象带?学生预习课本五、教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。六、教学过程[讲授新课]（一）创设情景、激情导入（多媒体显示）课本45页改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：（1）、你如何看待这一经济生活现象？（2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？[学生甲]：这一图例是指随着人民生活水平的提高，我国居民储蓄存款余额也在迅速增长，假如我有1 0000元钱我将其存入银行，既安全又方便。[学生乙]：这一图例反映出在我国经济生活中，储蓄存款已经成为居民最主要的投资方式，作为一名学生，我将把我这1 0000元钱存入银行，这样既保证了钱的安全，又可以得到一定的利息。[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）（二）、自主、合作、探究学习过程1、便捷的投资——储蓄存款（板书）阅读教材P45--46并思考：（1）什么是储蓄存款？（2）我国的储蓄机构有哪些？（3）居民储蓄的收益是什么？怎样计算的？（4）我国储蓄的分类？［学生回答，教师讲解］（1）、储蓄存款的含义（板书）储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付本金和利息的活动。这之中必须强调公民的存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款是不受法律的保护的。从这一概念之中可以看出，“支付利息”和“归还本金”说明公民存款是有偿的，公民通过存款储蓄可以获得经济收入。因此，存款储蓄是重要的个人投资方式。公民将资金存入银行或信用合作社，取得利息收入，这种行为在我国的经济生活和人民生活中起着重要作用。对于我们同学来说，也可以依靠自己的能力来亲身实践一下，你们可以利用寒暑假或平时节假日，通过打工、捡垃圾等方式取得一定的收入，并将其存入银行，这样同学们既可以亲身经历储蓄这一过程，又可以减少爸爸妈妈的负担，懂得金钱来之不易，自己要培养文明、健康的消费习惯。既然同学们取得了一定的收入了，但将它存到哪里呢？平常同学们在大街上看到了哪些储蓄机构呢？（2）、我国的储蓄机构?（板书）[学生甲]：我肯定将这笔钱存入银行，比如说，中国建设银行、中国工商银行。[学生乙]：我发现我爸爸将钱也能存入邮政局的。[学生丙]：现在的信用合作社应该也是储蓄存款的机构吧。[教师总结归纳]：同学们观察很仔细，在我国，储蓄机构主要包括商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业的机构，居民可以将钱存入这些储蓄机构中的任何一个，在一定时期后，取得本金和相应的利息