小学一年级语文第二学期期末测试质量分析.docVIP

一年级上册第一学期期末测试质量分析 (2012—2013学年度第一学期） 执笔人： 一：过程性评价 过程性评价占这次期末测试的40%，测试分为四大项。分别是：口语表达（10分）朗读背诵（10分）识字写字（10分）课外阅读(10分）。总体看试卷学生掌握较好，80%的试题来自课本，只有阅读是课外的。年级总人数259人，总分23253.4分，平均分89.63分，优秀率达到了63.3%。现将测试情况分析如下： 口语表达：训练学生的口语表达能力，会说完整的句子，语言表达清晰，声音洪亮，说话有条理。学生掌握的较好90%都能按要求答题，都可以得到10分。 朗读背诵：是让学生养成积累的习惯，朗读的篇目均出自文本，一年级的课文读来朗朗上口，较易背诵。学生掌握的很牢固。99%的学生都可以得到10分。 识字写字：是一年级教学的重难点，平时教学中老师较重视。考查的字均出自书本，学生掌握较好，99%的学生均可得到10分。 课外阅读：由于一年级学生识字量有限，大大的限制了，课外阅读。加之有个别学生家庭条件较差，造成阅读量少是造成失分的主要原因。有近90%的学生得到10分。 建议在今后的教学中除了抓基础，还要重视阅读。课外阅读要有计划，有主题、有选择的阅读材料，同时，在课堂教学中有效指导学生阅读方法，并引导学生在课外阅读中运用。狠抓课堂落实。 二：笔试部分评价： 本学期小学语文一年级试卷主要由：拼音、汉字、词语、句子和阅读，这五部分组成。笔试占期末测试的60%。试题总得来说难度适中，既考查学生的基础知识，又考查了学生的分析解决问题的能力，从试卷总体来看，有点偏难。年级总人数259人，总分23253.4分，平均分89.63分，优秀率达到了63.3%。从总体学生答卷情况看，学生字体工整，书写规范，卷面整洁，无涂抹、乱画现象。这一点较以前是一大进步，说明良好的学习习惯养成取得了一定的效果。现将答卷情况，具体分析如下： 第一题：连线题 此题考查的是学生对拼音、图片和汉字的认识和区别能力。学生掌握的很好，几乎没有失分。 第二题：选择题。 本题中，第一小题中“暖和（huo hé）”“更（gèn gèng）”学生掌握的不好，对前后鼻音的区分还是有很大的困难，需要加强这方面的练习和辅导。还有第（5）小题，是“一”和“不”的变调，对一年级的孩子来说，超纲了，失分较多。第二小题：照样子，选字成词。例题就给的不合适，就连了一条线，而在学生要完成的题中有两条线的，学生就只会连其中的一条，导致失分严重。 第三题，填空题。 第一小题重在考查学生对声母顺序的识记能力，这一题有部分学生出错原因在于对声母顺序未能正确识记，还有部分学生对“b--d”“p--q”的字形掌握的不好，导致失分。 第二小题，写一写。（1）考查的是学生对反义词的掌握，学生掌握的很好，没有失分。（2）加一笔，变新字。也没有失分。 第三、四小题大部分学生都掌握的很好，失分较少。 第五小题，根据句子的语气加标点。学生对标点符号的认识和正确使用，有很大的困难。尤其是“！”，学生没有写对的，平时很少遇到这个标点符号，因此失分较多。说明这部分教学还存在难度，是我们今后教学的重点，今后一定要加大这方面的练习力度。 第四题：读一读，完成填空。 本题考查学生对一些短文及课后习题的掌握情况，第三小题失分较多，学生把“天上一群小白羊，有的站着，有的躺”句中的“小白羊”指的是什么写错，导致失分较多。说明还要加强学生对课文的朗读、背诵和理解的功底。 第五题：读一读，写一写。 此题完成较好。只有小部分学生因语句组织能力较弱和对短文读得不到位，不理解，没有掌握读中的信息，导致失分，还要加强阅读训练，。 通过本次检测，在今后教学中，改进教学方法，培养学生良好的学习习惯。引导学生更加重视书写端正、规范、卷面整洁。另一方面重视学生学习习惯的养成，仔细审题、仔细答题、仔细检查。教师要注重在教学中，尤其是平时教学中抓基础知识，提高能力。复习期间也要从基础抓起。加强阅读，提高阅读方法，重视积累，提高说话写话的能力。 另外对本试卷建议。试题要根据一年级学生的实际情况选题，根据教材的特点，出一些符合课标和学生实际能力的题型，在试卷中出示例题很重要，一年级孩子思维简单，不会灵活变通，会完全照样子去完成习题。所以希望再出示例题时，简单醒目，这样可以增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。 一年级语文第一学期期末测试质量分析 （2012—2013学年度第一学期） 乌苏市第五小学一年级组 执笔人：张淑玲 2012年12月30日