第二单元考试质量分析.docVIP

第二单元考试质量分析 一、考试内容及时间 3月7日上午第一节课40分钟。 二、所用试卷 三、考试成绩情况 51人，题目比较简单，100分24人，全部达到95分及以上。优秀率100%，合格率100%，达到预期目标。（100分人数占班级比率≥20%，合格率100%，优秀率100%。） 四、典型题分析 1 用口诀四六二十四可以计算（ ）。 （1）24÷4 （2）20÷4 （3）4×6 部分学生只选择了第一个，说明考虑问题不够周全，只看第一个是正确的，后面的就不看了。 用“五五二十五”这句口诀可以计算( )道算式。 （1）1 （2）2 （3）4 部分孩子根据平常的经验选择第三个答案，也有孩子只想到乘法或除法算式而选择了第一个答案。 2、看图写除法算式。 图上共画了15颗糖，其中有5颗圈在一起。意思是：共有15颗糖，每5颗一份，可以分几份？有几个孩子写成：15÷3=5.一方面说明没能正确读懂题意，另一方面说明对平时总结的方法不能正确掌握，平时要求没有告诉的数是不能用来列式的。 3、一根18米长的绳子，把它剪成每段长3米的小段，能剪几段？需要剪几次？ 主要错在第二问，有孩子用6+1=7次。与此题同类型的题家庭作业已经做过，但还出现错误，说明有的孩子对平时做过的题并没有真正理解。 五、改进措施。 1 2、做题时要做到三个认真：认真读题、认真计算、认真检查。特别要加强对孩子的审题能力的培养。要把审题习惯的培养贯穿在平时例题的教学中，学生做作业中。 3、加强对班级的潜能生的关注及辅导，对容易做错的题要耐心辅导，直到彻底弄明白为止。 4、继续加强对孩子们计算能力的训练，特别是口算练习要持之以恒，不让孩子因计算出错而影响成绩。 5、和家长及时沟通，互相配合，共同教育指导孩子（特别是班级的几个潜能生）。 6、教育学生对选择题要注意把每个答案都看看，注意考虑问题的全面性。