学案(3.4力的合成).docVIP

重庆二外新课程背景下高中物理学案模板.3课时 课题：力的合成 一、学习目标 1.能从力的作用效果等效性理解合力和分力的概念。 2.进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。 3.掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。 4.会用作图法求共点力的合力。会用直角三角形知识计算合力。 5.知道合力的大小与分力间夹角的关系。 二、预习指南 节次 自然段 自 主 学 习 第 三 章 第 四 节 1（61页） ⑴举例说明力有哪些作用效果？ ⑵观察图3.4-1成年人用的力与两个小孩的力作用效果有何特点？ 2（61页） ⑴什么叫合力，什么叫分力？ ⑵合力和分力有什么关系？ ⑶举例说明合力和分力？ 3（62页） 阅读实验，思考问题： ⑴F1、F2的作用效果是什么？ ⑵F的作用效果是什么？ ⑶F1、F2和F的作用效果有何特点？ ⑷实验中需要记录哪些数据？ ⑸作出F1、F2和F的图示，思考F1、F2和F之间有何关系？ 4（62页） ⑴力的平行四边形定则的基本内容是什么？ ⑵力的平行四边形定则包含哪些含义？ 1（63页） 求解两个力的合力有几种方法？ 6（63页） ⑴大小一定的两个力的合力随着两个力间夹角的增大如何变化？ ⑵大小一定的两个力的合力什么时候合力最大，什么时候合力最小？ 7（63页） ⑴什么叫做共点力？ ⑵举例说明共点力有几种情况? 备注 合作学习：⑴合力一定大于分力吗？合力能否等于分力或者小于分力呢？ ⑵两个分力的大小一定时，合力随着它们间夹角的增大怎样变化？ ⑶两个力的合力的范围是怎样的？ ⑷怎样求三个及其以上的多个力的合力？ 三、学习指导 １本节重点：⑴通过实验归纳出力的平行四边形定则。 ⑵力的平行四边形定则的理解和应用。 2本节难点：⑴对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力 ⑵合力与分力的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。 3笔记要点 ⑴合力和分力 如果一个力作用在物体上产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，则这个力就叫那几个力的合力，而那几个力就叫这个力的分力。 合力和分力的关系：等效替代关系，他们并不同时作用于物体上，所以不能把合力和分力同时当成物体受的力。 ⑵平行四边形定则 求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，合力的这叫做力的平行四边形定则几个力如果都作用在物体的同一点，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于同一点，这几个力就叫共点力，所以，共点力不一定作用在同一点上，如图2所示的三个力F1、F2、F3均为共点力。 ⑷共点力的合成方法 ①作图法(图解法)：以力的图示为基础，以表示两个力的有向线段为邻边严格作出平行四边形，然后量出这两个邻边之间的对角线的长度，从与图示标度的比例关系求出合力的大小，再用量角器量出对角线与一个邻边的夹角，表示合力的方向。注意：作图时要先确定力的标度，同一图上的各个力必须采用同一标度。表示分力和合力的有向线段共点且要画成实线，与分力平行的对边要画成虚线，力线段上要画上刻度和箭头。 ②计算法：先根据力的平行四边形定则作出力的合成示意图，然后运用数学知识求合力大小和方向。 4探究学习 ⑴两个小孩拉一个木箱，一个小孩用30N的力，另一个小孩用40N的力，且这两个力的夹角是90°，求它们的合力。 ⑵两个力的大小均为10牛，用作图法求出它们间的夹角分别为30°、60°、90°、120°和150°时的合力，然后求它们间的夹角是0°和180°时的合力。观察结果，思考问题：①合力是否总是大于分力？合力能否等于分力或者小于分力？②两个力的合力随着它们间夹角的变化有什么规律吗？③假如两个力的大小分别为F1、F2，你能否总结出它们的合力范围？ ⑶五个小孩同时用沿水平方向的力拉一个放在光滑水平面上的大铁球，如图３所示。拉力大小分别为F1＝７0Ｎ， F2＝30Ｎ，F3＝9５Ｎ，F４＝２５Ｎ，F５＝1０0Ｎ。则这五个小孩拉力的合力是多少？（sin370=0.6,cos370=0.8） 四、典型例题 例1.如图4所示，一个木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和静摩擦力作用，而且三个力的合力为零，其中F1=10N，F2=2N，若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力多少？ 例2.有五个力作用于一点O，这五个力的作用情况如图5所示，构成一个正六边形的两邻边和三条对角线。已知F3=10N。则这五个力的合力大小多大？ 例3. 如图6所示，质量为m=10kg的物体A静止于倾角为θ=370的斜面上，求斜面对A的支持力和摩擦力分别多大？（sin370=0.6,cos370=0.8,g取10m/s2） 例4.物体受到三个力的作用, 其中两个力F1、F2的大小分别