C语言教案4-2.docVIP

授课时间 第４周 第２次课 授课班级 １１通信技术 授课方式 （请打√） 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其 他（ ） 课时安排 ２节 授课题目（教学章、节或主题）： 项目二：循环结构程序设计2 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、巩固while语句和do-while语句的简单应用。 2、掌握for语句的一般形式和执行过程。 3、理解三种循环语句的区别及嵌套应用。 教学重点及难点： 重点：三种循环语句的应用 难点：循环语句的嵌套 教具 计算机 作业 习题4 4.1（3.4）4.2（1.3）补充题【40分钟】 课后小结 能理解for语句的形式和执行过程，基本掌握三种循环语句的转换和应用，对循环结构的嵌套掌握不太好 教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 方法及手段 [复习引入]【10分钟】 1．while循环和do-while循环的一般形式及执行过程； 2．while循环和do-while循环语句的相互转化。 [新课讲授] 4.4 for语句【15分钟】 for语句的一般形式为： for（表达式1;表达式2;表达式3）{循环体;} 例如：for(k=0;k10;k++)printf(“*”); 以上for循环在一行上输出10个*号。 for循环的一般形式等价于下面的程序段： 表达式1； while（表达式2） { 循环体； 表达式3； } 提问 回顾 多媒体演示 讲授法 教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 方法及手段 for循环的执行过程为： （1）求解表达式1。 （2）求解表达式2，若其值为真，则执行循环体，然后执行下面的第（3）步。若表达式2的值为假，则转到第（5）步。 （3）求解表达式3。 （4）转回第（2）步继续执行。 （5）循环结束，执行for语句之后的下一条语句。 正确表达循环结构应注意的3个问题： （1）循环变量的初始化。表达式1：一般为赋值表达式，给循环变量赋初值。 （2）循环的条件。表达式2：通常为关系表达式或逻辑表达式，循环控制条件。 （3）循环变量的更新。表达式3：一般为赋值表达式，给循环变量增量或减量。 循环体中有多条语句时，必须使用{}括起构成复合语句。 【例4.5】使用for循环语句计算。【10分钟】 #includestdio.h void main( ) { int i, n; float t; printf(Please input n(n=0):); scanf(%d,n); t = 1.0; for(i = 1; i = n; i++) { t = t * i; } printf(%d!=%f\n,n,t); } 说明： （1）for语句中的表达式可以部分或全部省略，但两个“；”不可省略。 （2）for后一对圆括号中的表达式可以是任意有效地C语言表达式。 【练习】【10分钟】 1、用for语句求，即。 2、编写程序，计算半径为0.5mm、1.0mm、2.0mm、2.5mm时的圆面积。 多媒体讲解 边讲边练 分析讲解 教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 方法及手段 4.5 循环嵌套——多重循环结构【10分钟】 如果在一个循环内完整的包含另一个循环结构，则称为多重循环，或循环嵌套，嵌套的层数可以根据需要而定，嵌套一层称为二重循环，嵌套二层称为三重循环，以此类推。 三种循环语句（while循环、do-while循环、for循环）可以相互嵌套。 【例4.6】输出由数字组成的如下所示的金字塔图案。【15分钟】 1 222 33333 4444444 555555555 66666666666 7777777777777 888888888888888 99999999999999999 #includestdio.h void main( ) { int i, k, j; for (i = 1; i = 9; i++) { for (k = 1; k = 10 - i; k++) { printf( ); } for