白雪歌送武判官归京_精品优质课件(研究课用).ppt

研读诗文，理解内容 1、这些诗句共同显示了胡地的气候有哪些特点，怎么看出来的？ 2、作者写雪，写雪中的景象，写胡地的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的，从哪些句子可以看出来？ 3、诗中写了哪些送别的场景？诗人写送别表现了对友人怎样的情感？ 1咏雪 2送别 根据题目理清层次 （风雪送客图） （瀚海雪景图） 送　　别 1、如何从雪景过渡到送别？ 翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军 辕门 轮台 天山 2、送别地点的转换 风大雪早，天气奇寒。 “飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。一个“忽”字，不仅表现了塞外气候的变幻奇特，而且传达出诗人见到奇丽雪景后的喜惊之情。 喜爱、赞美的感情，昂扬、乐观的精神 依依不舍的惜别之情 中军置酒饮别 辕门送别 轮台送别 天山别后情思 赏析诗歌，体会诗歌的美: ①修辞美 ②描写美 ③意境美 ④措辞美 我认为诗中————一句写得好，原因是——— 。 1、一个“忽”字，不仅表现了塞外气候的变幻奇特，而且传达出诗人见到奇丽雪景后的喜惊之情。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2、运用比喻，以春花喻冬雪，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景象，写出了边地特有的奇异风光，表达了诗人乐观、豁达的情怀。是“千古传诵的咏雪名句”。 瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 2、（赏析）结构上承上启下，由“咏雪”过渡到“送别”。内容上用夸张、拟人的手法，写出了瑰奇壮丽的边塞景色，为下文送友人而产生的愁闷情绪渲染气氛。 1、（画面）大漠上从横交错着百丈坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。”勾画了怎样的图景？表达了作者怎样的情怀？ 勾画出一幅空旷寂寥的雪中送别图景。表达了诗人因友人归京而产生的依依不舍的无限惆怅之情和对归途遥远的友人的隐隐担忧。 既然是送别，为什么又要咏雪呢？ 以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托诗人送朋友的无限惆怅之情。 小结内容，概括主题： 小结： 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。 归纳主题 全诗以白雪为线索，通过描写西北边塞的壮丽景色和军营送别的热闹场面，表达了诗人对边塞风光的热爱，对友人的依依惜别之情，以及由送别引发的无限惆怅之情。 练习巩固 1.这首诗作者????????????????，?????????代诗人,他和 并举，同为 诗派的代表诗人 2.请写出诗中咏雪的千古名句。 —————————————————— 3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景? ——————————————————— 4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象? —————————————————————— 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。? 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 岑参 唐 高适 边塞 练习巩固 5.诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然 而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感? ———————————————————— 6.诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够看出? ———————————————————— 因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。  北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 这两句诗点明了风和雪有何特点？ 第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。 散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。 一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。 将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。 这两句运用对偶与互文的修辞，与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。 中军置酒饮归