[教育学]教学目标设计科学.pptVIP

教学目标 1、了解教育目标的层次性； 2、区分教育目标、教学目标、教学目的、学习目标； 3、说出布卢姆的教育目标分类体系，及其认知目标水平； 4、说出初中科学课程目标的四个维度； 5、了解教学目标陈述的三种方法; 6、表述课堂教学目标。 第二节 教学目标分类理论 一、认知目标 （cognitive domain） 二、情感目标 （affective domain） 三、动作技能 （psychomotor skill） 认知目标 ——布卢姆 知道（Knowledge) 知识、识记、记忆 三个亚层 具体事实的知识 程序性知识或处理具体事物的方式方法知识 抽象的知识 知道 行为动词： 定义、排列、回忆、叙述 匹配、朗诵、界定、命名 选择、标明、概括、陈述 例2：写出1-18号化学元素符号。 例3：陈述牛顿第一运动定律。 理解(comprehension) 领会,高于单纯的记忆。 按其不同的作用，分为三个水平 转译（转换翻译） 解释 推论 理解 例4：根据KNO3的溶解度表，画出溶解度曲线。 例5：分析CO2可以灭火的原因。 例6：总结只能用向下排气法收集的气体必须符合的要求。 行为动词： 应用（application) 运用 例7：焰色反应可以检验某些金属或金属离子。例如，钠的焰色为黄色，钾的为紫色。请鉴别：NaCl和KCl 行为动词： 分