[教育学]综合实践活动课程的校本研究策略.pptVIP

综合实践活动校本研究的基本行动策略 姜平 长沙市教育科学研究院 教育部综合实践活动项目组核心成员 教育部综合实践活动远程网络研修主持专家 csjkyjp@163.com 0731 四个方面 1、校本研究的意蕴与基本过程 2、综合实践活动课程的校本化研究方法 3、综合实践活动校本教研的成果物化 一、校本研究的意蕴与基本过程 （一）校本研究的含义具体可从如下几个方面理解 1、解决具体教育问题 以改进学校实践，解决学校所面临的课程改革中出现的问题为宗旨和主题。 2、校本教学研究是微观问题研究 “校本”关注的是学校管理者及教师们在新课程教育教学中日常遇到和亟待解决的实践问题，它把解决具体教育教学问题放在第一位。 3、学校教师是研究的主体 学校自身课程改革与发展中的问题，要由学校中的人来解决，要经由学校校长、教师，甚至学生和家长的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。 校本教学研究，是以学校所存在的突出的教学问题为选题范围，以学校教师作为主要研究力量，通过一定研究程序取得研究成果，并将研究成果运用于教学的研究活动。 （二）校本研究的基本过程 校本研究过程的表