[教育学]试论教育与人的身心发展.pptVIP

人的发展问题是教育学、心理学、社会学、哲学、人类学等多学科研究的领域，该问题的研究已经积累了大量的知识。教育学研究的任务就是把这些丰富的知识加以概括、提炼，帮助教育者形成对人的发展的系统知识，并具体探究人的发展与教育之间的内在关系。更好地促进人的发展。 一、“发展”的概念 “发展”概念在18世纪后才逐渐为人们所接受，是人们描述社会和人生的一个常用词，也成为教育学中的一个基本概念。 从词源上说，“发展”（develop）是指“展开”、“实现”，喻指事物按照预先具有的内在规则不断形成的过程。 从哲学上说，发展是客观事物连续不断地运动和变化的过程。也是客观事物不断地从量变到质变的运动和变化的过程。 二、“人的发展”的概念 “人的发展”有两种： 第一：个体人的发展，是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。 第二：总体人的发展，指人类在地球上出现和进化的过程。在这个意义上，我们可以说文明的发展、社会的发展等。 总体人的发展既是个体人发展的结果，也是个体人发展的条件和资源。 人的发展内容关系图 自然成熟论 【美】格塞尔 支配儿童心理发展的主要因素是成熟和学习。成熟与个体的内部环境有关，学习与外部环境有关