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创建优质高效课堂2010年秋
“创建优质高效课堂”总结
激趣提问法。在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把上课时要提的问题做到心中有数。等问题一出，就把学生引入了课文所描绘之中。这样的提问使得学生的思维不断活跃，也因此轻松的理解了课文内容。全面提高语文素养法。不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、 “成语接龙比赛”、作文 片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。学生“自学”与“共学”相结合。在课文学习时，首先让孩子们提出自己的疑问，鼓励学生提出自己的疑问。简单的问题，让会的孩子当小老师进行全班讲解。 给孩子一个微笑微笑会散发无穷的魅力，微笑能保持自己的好心情，微笑能拉近人与人的距离，微笑能给孩子一种温暖的感觉。
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