16、黄山奇松2.docVIP

金山小学电子备课教案 第二课时 教学目标：通过感情地朗读感悟课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 一、 1、齐读课题，你最想知道什么？（黄山松奇在哪？） 2、?阅读课文，边读边思考：黄山松奇在哪？生自由说。 3、书中是如何概述黄山奇松的特点的？找出相关的语句。 （幻灯片或多媒体展示）山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀…… 谁来读这两句话？你们听懂了什么？ 二、? 黄山无峰不石，无石不松，无松不奇。七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。作者选择了迎客、陪客、送客三大名松向我们做了详细介绍。今天，我们来到曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，欣赏这三大名松。 1、默读第二小节： 用——划出描写迎客松的句子。 用～～划出描写陪客松的句子。用┅┅划出描写送客松的句子。 2、（出示迎客松图片）作者如何描写迎客松的。 （幻灯片或多媒体展示）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 迎客松奇在哪？生根据内容谈理解。把你们的理解读进句中。 3、人们这样评价这棵松：（生齐说） （幻灯片或多媒体展示）（师介绍）迎客松美得让人称奇，奇得让人叫绝，堪称黄山奇松的代表。迎客松的形象体现了黄山的奇美，体现了黄山勃勃的生机，体现了黄山面临种种磨难所展现的顽强生命力。 4、再来看描写迎客松的句子，应该有更深的感悟。谁再来读一遍。 5、好客的迎客松不光热情的迎来了宾客，还为宾客配了一位导游——绿色巨人陪客松，它可是一位称职的导游，一边陪同游人欣赏美丽的黄山风光，一边为游客做详细的介绍。想想，如果你是那位绿色巨人，你会介绍些什么呢？（生自由介绍） 6、在陪客松绘声绘色的介绍下，游客们沉浸在黄山迤逦的风光中，不知不觉天色渐暗，黄山另一位好客的主人——送客松会把你送下山。送客松又是怎样的英姿呢？（出示送客松图片） 送客松又奇在哪呢？生根据内容谈理解。它会怎样向游客告别呢？把你们的理解读出来。 7、体味着黄山奇松的热情，回味着令人流连忘返的美景，宾客心中热情激荡。 （幻灯片或多媒体展示）黄山松真__啊,怎不令人_______！ “情有独钟”这个词反应了什么？带着这种情感朗读第二节。（配乐朗读） 三、 黄山奇松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上，巨松高数丈，小松不盈尺，或雄壮挺拔，或婀娜多姿。（幻灯片或多媒体展示）它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。从两个“更加”你体会到什么？ 四、? 1