2012年高考一轮备考.docVIP

2012届生物备考复习计划一、 复习指导思想 以考试说明为纲，以教材为本，以学生的学为主体；以夯实基础，突出重点，挖掘主干知识为出发点，增强复习的针对性。通过习题训练培养学生的应试技能，借助讲评，使其形成良好的解答套路。复习的两个基本点：通过复习，首先解决知识的问题，然后借助知识，培养能力。 二、时间安排 第一轮复习：201年月—2011年月（寒假补课结束）。 主要任务是完成必考内容的复习。目的是把基础抓牢，让学生夯实双基。以课程标准和考试说明为依据，结合2010年高考试题的命题特点，落实每一章每一节的每一个知识点，全面系统地复习基础知识。 三、复习1. 生物备考复习进度表—2011学年第二学期高二生物学科教学工作计划）。以制订的教学进度为参考，统筹安排复习工作2.提高课堂效率。课堂教学要以效率为标准，不以讲完为标准。对每一节课，要做到从内容到习题巩固的通盘考虑。学生能自主完成的教师不要包办，学生完成不了任务的不要设计，偏难繁的不要设计。 3.课堂时间的划分：为确保学生的学习自主时间，一节课，学生自主学习时间不低于20分钟，习题巩固不低10分钟。 4.加强对基础知识的落实。第一轮复习，坚持以课本为主，杜绝题海战，更不能舍本求末，以复习资料代替课本。在处理课本时要求：一全，即结合20年考纲与新课标，对所有的考点进行排查复习，在知识点上要面面俱到；二深，即对教材中的常规重难点问题的讲解要有一定的深度，让学生完全理解；三透，即对基本概念、生理过程、基本原理等知识要讲解透彻；四变，即改变掌握知识的模式和方法，采取学生自学和教师引导归纳相结合的方式；五记，即对课本中的原理、概念、过程要熟记。 5.加强对常考知识块的变式复习。对重点章节和内容，要从多角度、多视角进行挖掘和变通，以应对高考“常考常新”的命题特点。 6.用好复习资料，精选精讲习题。学生用复习资料避滥求精对学生资料要先试做，达到心中有数，适当把资料中一些偏难繁的题目大胆删掉，并通过广泛涉猎资料，及时向学生进行知识补充。习题选择要立足于把握课标教材7.注重知识框架的构建。在第一轮复习中要注重引导学生搭建知识框架，构建知识结构，使学生既能从宏观上把握，又能在微观上掌握，做到宏观与微观的统一与协调。同时要及时对某知识块的总结式小专题复习。 8.注重生物学科知识与人类生产、生活实际的联系。要通过生物学知识在人类生产、生活中的实际应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。 9.强化研究性学习，加强实验复习。对课本中的所有实验及教材中的经典实验，要从以下几个方面进行归类复习：（1）设计实验，（2）验证实验，（3）分析实验，（4）对照实验等，让学生学会实验研究的基本方法、步骤，提高学生的实验设计、实验分析能力和科学思维、准确严谨的语言表达能力等。 10.做好章节测试和月考命题工作。章节测试以教学进度内容为主，月考则囊括此前复习的所有内容，适当涉及未复习到的内容。题目以基础、典型为主，注重对课本知识的变式考查，以综合性稍强的题目为佳，即一道题涉及多个考点，但杜绝偏题怪题以及过难的题目。 11.在教学过程中，要注意培养学生的应试技能，特别指出的是在常规环节中注意培养学生的四会，即：会读、会看、会说、会画。会读，即会读题，能迅速找准关键点；会看，即会看图、看表；会说，即准确严谨的语言表达能力；会画，即基本、规范的绘图能力。 12.? 采取灵活的教学方法。教学方法要有利于培养学生的自学能力、探究能力，特别是要注意通过对知识、原理的再认识和再现的过程，培养学生分析问题的能力，形成创新思维品质。要把复习和学习的主动权交给学生，变“喂”知识为“索”知识。 13.? 形成自已习题讲解的套路和模式。通过分析试题的套路和模式，让学生掌握解题的方法，使学生形成适合自己思维特点的应试技能。习题讲解的两个出发点：一是要解决什么知识，二是要培养什么能力。 14.?学生均要建立习题集，用于收集平时的错题和典型习题，并做到经常性的反馈性巩固练习。 15.? 关注生命科学前沿问题和当今社会热点问题。通过各种媒体，收集关于生命科学前沿问题及热点问题，适时向学生进行补充，以迎接高考试题的检验。