2011届高考化学科备考方案.docVIP

2011届高考化学科备考方案 一、2010年高考备考亮点及不足 （一）亮点 1．从10年高考备考开始，要求我市化学教师认真研究高考试题：通过中心组几位教师的共同探讨得出化学计算将以化学平衡为基础进行考查；化学实验将要考查化学实验装置的绘制。 2．要求各校强化集体备课，发挥集体的力量。 （二）不足 1．有些工作落实不到位。如已经分析到将要考化学平衡，虽然三次模拟考试渗透一些化学平衡，但考后了解到有的学校对平衡专题的复习没有落实到位。 2．有少部分学校的高三教师没有认真研究《考纲》及高考试题；有的哪怕研究了也是停留在初级阶段，不能深入研究。如对化学实验的考查。如果深入研究我们能预测到化学实验的考查方向。 3．教学进度的掌握存在一定的缺憾教学进度总是滞后，宽后紧的局面。认真研究考纲，仔细分析年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。 （三）常规管理与指导 1．开学之初，要求各校本学科组已经拟定好本学年的工作计划。 2．要求各校加强集体备课第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化、网络化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。 对知识点、考点、热点进行、总结、处理训练综合训练和模拟练习自由复习(年6月1-6日)学生自行整体调节 （2）课堂教学：要求教师注重教学理念的更新，改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，让学生自己消化、掌握所要复习的知识，从而充分调动学生学习的自觉性和积极性。 （3）落实集体备课，发挥集体优势。每个高三教师必须认真研究考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。 （4）重视训练 Ⅰ．各校要重视试题的命制：对周考、月考等试题的命制要求：①要有目的性和针对性，你想考什么(如本次考试我想考化学计算)？不能与平时的课堂教学脱节，新情境，训练学生接收新信息并转化为应用信息的能力。②知识点要全面。③把握试题的难度，学生不会做的不能出。或者增加一些提示信息。如推断中某物质A是氯气，我们可以补充“A为黄氯色气体”等。④出题一般从Ⅱ卷开始，然后根据Ⅱ卷知识点决定Ⅰ卷的内容。⑤多收集好的试题（平时多看试题，然后按知识点分类收集）。 Ⅱ．要求各校有针对性加强三个方面的训练:①加强学生读题、审题和信息处理能力的训练。②加强学生解题思维方法和思路的指导和训练。③加强学生的文字表述基本技能的培养和训练。 Ⅲ．重视反馈，帮助学生建立错题集，反思做错的原因。 如2010年全国Ⅰ卷10．右图是一种染料敏化太阳能电池的示意图。电池的一个点极由有机光敏燃料（S）涂覆在纳米晶体表面制成，另一电极由导电玻璃镀铂构成，电池中发生的反应为： （激发态） 下列关于该电池叙述错误的是：A．电池工作时，是将太阳能转化为电能B．电池工作时，离子在镀铂导电玻璃电极上放电 C．电池中镀铂导电玻璃为正极D．电池的电解质溶液中I-和I3-的浓度不会减少