《感悟青春》课件概要.ppt

学习目标 1.通过阅读课本、观看图片、分析材料说出真正的个性与独立。 2.结合材料、联系实际总结出男女同学正常交往的意义。 3.通过想象青春的词语、诗句说出青春的内涵及意义。 教学重点：青春畅想 教学难点：青春误读 自主学习 目标：阅读课本，找出所设问题的答案并能提出新的问题。 内容：课本39--42页 方法：结合下列问题自主学习课本39--42页，如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。 时间：8分钟 检测： 1.真正的个性与独立指什么？ 2.男女同学正常交往有何意义？ 3.青春的内涵及意义。 青春是 流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。 青春跟一个人的年龄有最直接的关系，青春的魅力在于年龄的大小。年老的人就不再拥有青春魅力。 请思考：1、这种说法对吗？ 2、你是如何理解的？ 青春最重要的因素是 点评精讲 决定青春的最重要的因素——心境。青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基 二、感 悟 青 春 案例一： 　　不知什么时候起，我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑。 1、该不该谈论青春期的生理变化呢？ 2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 3、那么我们应该如何对待青春期的生理变化？ 请回答： 探究 青春误读 同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 　 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’ ”。妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解他的“酷”的？ 2、如何表现自己的个性？ 案例二： 青春误读 真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 案例三： 小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人，我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他“有意思”。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也远离我。” 1、小菲担心的是什么？为什么有这样的担心？ 2、你赞成小菲的处理方式吗？ 3、同学之间要不要交往？应该如何交往？ 问题： 青春误读 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：1.要端正态度，培养健康的交往意识；2.要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；3.交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。 青春是一座金字塔，是进取。只有锐意，青春才能焕发出巨大的能量。 青春是两个连在一起的心，是友谊。 青春是一把竖琴，是快乐，青春没有理由不快乐。 青春是书架，是智慧。 青春是一面旗帜，是理想。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗帜。 青春畅想 常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。 对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。 拓展 当堂练习 1、青春和年迈的区别更为重要的是在于人的（　） Ａ、年龄　Ｂ、心境　Ｃ、力气　Ｄ、外表 Ｂ ２、青春应和哪些词相连（　　） ①朝阳　 ②落叶　③灿烂　④落日 Ａ、 ① ③　Ｂ、 ③ ④　Ｃ、 ① ②　Ｄ、 ①②④ Ａ ３、青春是美好的，也是短暂的，所以我们（　　） Ａ、应抓紧时间好好玩乐　Ｂ、应珍惜青春，珍爱生命　 Ｃ、不应有过多的激情与梦想　Ｄ、用不着怎麽做，让它自然过去吧 Ｂ 感悟青春 青春误读 取笑同学的生理变化 对男女同学的关系过于敏感 误把逞强当成长 青春畅想 青春意味着一种新的精神世界 青春更体现在心态、气质、想象力和情感中 青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇敢和意志 相互交流，共享成长的体验 彼此尊重，体会成长的美好 正常交往，有益身心 优势互补，合作团结 真正的成长和独立是摆脱依赖， 勇于为自己负责 我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。 学习反思