千米的认识（正式.docVIP

千米的认识 教学内容：P7、8例3、例4。 教学目标： 认识长度单位千米（公里），建立千米长度的概念，知道1千米=1000米； 会进行千米与米之间的简单换算，进一步培养简单的推理能力； 感受数学与生活的联系。 教学重点：建立千米的长度概念，会进行千米和米的简单换算； 教学难点：建立千米的长度概念 教学步骤 复习旧知 我们已学过哪些长度单位？谁能按从小到大的顺序说一说？（板书长度单位）比划它们的长度。（出示米尺，让学生看一看有多长） 它们之间有什么关系？　 二、认识千米 你还知道其它的长度单位吗？你在哪里看过千米呢？[出示课件]为什么要用“千米”来表示？ （两地之间的距离因为比较远，通常用“千米”来表示。千米也叫做公里。用英文表示为：KM） 1千米到底有多长呢？（1000米=1千米） （1）举例推理： （如 教室长10米，1千米有100个教室这么长。 我们的跑道一圈有250米长，共有4圈这么长。 师指出教室外直道走廊有长约50米，走1000米要走多少次？ （20次，来回走10次） （2）实地体验（整合体育课，可提前体验） 跑：用平时的速度跑操场2圈500米，计时，推算跑1000米的时间 （有能力的可跑1000米计时）。 走：用平时的步幅，到操场走100米，数步数计时，推算走1000米步数和时间。 三、千米与米之间的单位换算 1、3千米=（ ） 括号里填什么？你是怎么想的？ 小结：因为1千米就是1000米，那么3千米是3个1000米，就是3000米。 2、5000米=（ ）千米 括号里填什么？你是怎么想的？ 1000米就是1千米，5000米里面有5个1000米，所以5000米等于5千米。 3、口答： 6000米=（ ）千米 5千米=（ ）米 （ ）米=7千米 9000米=（ ）千米 4千米+3000米=（ ）米 5000米-2千米=（ ）千米 四、巩固练习 第8页做一做 2、利用常识，解决问题　　 ①成人每小时可行5千米。　 　②自行车1小时可行15千米。　 　③公共汽车1小时可行40千米。　　 ④火车1小时可行驶80千米。　　 ⑤飞机1小时可飞行700千米。 你能根据这些知识解决实际问题吗？ （练习二第1题） 3、拓展延伸： 2千米600米=（ ）米 3250米=（ ）千米（ ）米 300米+（ ）=1千米 1千米—400米=（ ）米 五、课外实践： （1）从学校大门口往左（右）边走，走到哪里才是1000米？ （2）在你的周围，大约从什么地方到什么地方就是1千米？ 板书设计： 千米的认识1千米=1000米1km=1000m