第六课时：诗歌.ppt

一、学习目标： 1、了解古代诗歌常见的表现手法； 2、??学会分析古代诗歌常用表现手法。 二、重点难点： 学会分析古代诗歌运用的表现手法 三、知识积累及理论点拨： 表现手法主要有： 白描、工笔、细节、正侧结合、 衬托、烘托、渲染、曲笔、 象征、抑扬、赋比兴。 1、白描 白描本是中国画的一种技法。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。 也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。（可用于写景写人） 白描写法写草原景象，原阔天低，牧草间牛羊若隐若现。境界显得简洁而有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民生活的安定。 北朝民歌《敕勒川》 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 逢雪宿芙蓉山主人【刘长卿】 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 　　苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，简洁明了，层次分明，写景有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。 工笔画 《春夜喜雨》 【杜甫】 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 分析：颈联写景特点 。 “野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。 4、正侧结合 描写，有正面描写和侧面描写之别。 如《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。 5、衬托 利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。 绝句二首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出作者归心的殷切和乡思之深。 6、烘托 指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。 如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。 陌上桑 ……行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著梢头； 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。…… 作者写行者、少年、耕者、锄者等人见到罗敷后的种种出神张望的行为，烘托出这个少女的美丽，收到了正面描写达不到的艺术效果。 赋得暮雨送李胄【韦应物】 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。 “烘托”与“衬托”不同 “烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写，在两者的映衬中突出其中一个。? 7、渲染 渲染是在需要强调的地方正面着意描写，以浓墨重彩之笔，使画面形象的某一方面更为突出。如赵师秀的《约客》： 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 诗歌中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。 8、从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法。可分为移情于人、移情于景两种，也称之为“对写”。 这样写显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。 《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 前两句，极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫。三、四两句写想家，不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。 9、象征