《我的老师》魏巍概要.pptVIP

听录音 思考： 1.本文共记叙了几位人物？其主要人物是谁？ 2.“我”对蔡老师的总体印象是什么？ 3.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排? 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！（本篇全文用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称，表达效果有什么不同？） 板书设计 了解记叙六要素 记叙一件完整的事，必须交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。要素交代有两种方式：①有作者一一列出，是直接交代。②间接交代记叙的六要素，即通过人物的语言动作等方式交代记叙的要素。 弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。阅读写人叙事的文章，就要注意记叙要素，从而理清文章的脉络，理解主题。 例：“梦里寻师”一事，其要素分别是： 目标测试 2.选出每组中有错别字的一项。 a.合蔼　 b.隔壁　 c.聚精会神 a.惯例　 b.诚垦　　c.心安理得 a.赚钱　 b.妥善　　c.亚口无言 同学们再见吧！ 归纳小结 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 小结 时间： 地点： 起因： 经过： 结果： 一个夏季的夜里 家里当屋 想念蔡老师 熟睡中忽然爬起来，迷迷糊糊的往外走 被母亲拉回，劝说了一会，才睡熟 时间： 地点： 起因： 时间： 地点： 经过： 起因： 时间： 地点： 结果： 经过： 起因： 时间： 地点： 假如作者在写这篇文章以后得知蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片，表达对老师的思恋、尊重、热爱之情。请你以作者的身份写一下。 1.选出每组中字后面注音有错误的一项。 a.榆yú钱　b.黑痣zì c.磕头kē a.挚zhì爱 b.察chá觉 c.温柔yóu a.焚fén香 b.褪tùi色 c.慈cí爱 判断题 （　　）1 《我的老师》一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。 （　　）2　“在我的记忆里，　她是一个温柔和美丽的人。”这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。 （　　）3　“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。 　 （　　）4　蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。 （　　）5　以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情　。 填空题 记叙文的六要素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《我的老师》一文的感情线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老师” 读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿＿＿＿＿意思。 《我的老师》的作者是＿＿＿＿＿作家＿＿＿＿＿。解放后，他的主要作品有散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》和长篇小说《＿＿＿＿》。 时间，地点，人物，起因，经过，结果 回忆，依恋，思念 中心 当代 魏巍 谁是最可爱的人 东方 * * 同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》 我的老师 　魏　巍 魏巍 走近作者 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 给加红色字注音，并注意字形。 依恋 榆钱 褪色 慈爱 牵挂 黑痣 学情检查： liàn yú tuì cí qiān zhì 卜问