作文人物描写之动作.ppt

教你几招 给动作“量体裁衣” 符合人物个性 给动作“涂脂抹粉” 加上修饰性词语 给动作“加上表情” 与神态描写结合 给动作“配上声音” 与语言描写结合 给动作 “插上翅膀” 运用比喻、拟人等修辞手法 给动作 “插上思想” 与心理描写结合 作业 下面三题中任选一个，完成200字写作 （1）观察一个同学或是老师具有特点的动作，写一个动作片段。 （2）观察母亲炒菜或是洗衣服的动作，写一个动作片段。 （3)观看一个舞蹈或是杂技表演，描写人物的动作。 * * * * * 作文训练之动作描写 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格、特点和精神面貌，头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。 方法一:动作描写要细致分解，把人物的动作细致入微地描摹出来 我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 例《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。 她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。 例《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 方法二：要准确而恰当地运用动词，表现人物的性格、心理等。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 ——《走一步 再走一步》 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。 运用恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。 牛刀小试 方法三:动作描写要与肖像描写、神态描写、语言描写、心理描写等结合起来。 充实前 我坐在座位上，两只手紧紧地握着钢笔。我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字. 充实后： 我坐在座位上（很紧张）,两只手紧紧地握着钢笔,（心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。 方法四:动作描写要加修饰、修辞、感受 天空中只属于火和硝烟，战壕外只属于恐惧与死亡。他紧紧握住枪杆，就如握住了救命稻草。轰轰的炮声还在继续，许多人从他身旁一跃而出，随着一阵激烈的枪声和惨叫，将鲜血泼洒在了战场上。 他擦了擦额头因为害怕流下的冷汗，双手不停地颤抖。他想点支烟稳稳神，但是拿着打火机的手怎