校教师的婚恋观.pptVIP

 目录 调查一： 调查的具体数据及结论 特征一： （1）七十年代出生教师样本中，已婚率为60%。 （2）八十年代出生的样本中，已婚率仅为 25%。 结论：说明高校教师群体有普遍晚婚的趋势。 特征二： （1）已婚样本中年龄“男大女小”占53.8%， （2）“女大男小”占 26.9%，同岁的占 19.2%。 结论：虽然多数表现出“男大女小”的传统家庭形式，但与其它两种形式的差距不大，说明夫妻年龄差异已逐渐趋于多元化。 特征三： （1）双方学历差异：男高女低27%，女高男低19%，一样 54% （2）收入差异：男高女低 39%，女高男低23%，一样38% 结论：说明学历与收入在夫妻间差异并不显著。几项指标显示出男女平等这一现代性特征，高校教师更希望在各方面与配偶保持一致。 理论因素：这种趋势可用“同类婚”理论来解释，即社会成员选择配偶时把双方是否具有同类特征作为基本原则。社会交换论者也指出“公平交易”最有可能发生在资源相近的人之间。 调查二： 调查对象：郑州市东西南北四个大学城的高校青年教师 男女比例：男-63人，女-117人 年龄范围：22 —42 平均年龄： 27.6 岁 全部样本学历：均为本科或本科以上 婚姻状况：已婚33.3%，未婚66.7% 具体数据及结论 特征一： （1）选择 22-24岁结婚的为 10 人，占 5.6% （2）选择 28—30 岁结婚的为 62 人，