九年级化学全册 2.1.4 性质活泼的氧气学案（无答案）（新版）沪教版.docVIP

第2章 第一节 性质活泼的氧气（第4课时） 【学习目标．掌握实验室制取氧气实验步骤、检验及操作注意事项； ．学习重点学会选择发生装置收集方法装置学习难点催化剂和催化作用合作探究 实验——讨论——归纳 一、【】【】二、二氧化锰在双氧水分解过程中的催化作用的探究 【提出问题】： 二氧化锰在双氧水分解过程中的催化作用 【提出猜想】：二氧化锰是双氧水分解的催化剂（或不是） 【设计方案】：探究方案： ⑴ 在试管中加入约5 mL 5%的过氧化氢溶液，将一根较长的带火星木条伸入试管内试验，木条不复燃，证明无氧气放出。（准确地说，是分解放出氧气速度太慢。）如图7-1。 结论：证明了双氧水在没二氧化锰时不能分解出足够氧气使木条复燃 ⑵ 将上述溶液在酒精灯上微加热一会，再用带火星的木条试验，木条复燃。如图7-2。 结论：说明加热可加速过氧化氢的分解，同时也说明，过氧化氢本身可以分解，以此说明催化剂不能改变反应的方向，只能改变化学反应的速率。 （3）、另取一支试管，在其中加入约5 mL 5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条试验不复燃后，立即加入0.5克的二氧化锰粉末。再用带火星的木条试验，木条复燃。如图7-3。 结论：证明二氧化能加速过氧化氢的分解速率。 （4）、反应结束后，将残渣进行过滤，洗涤、烘干后称量，质量为0.5克 结论：二氧化锰在反应前后质量不变 （5）、取（4）中所得二氧化锰少量于试管中，加入适量过氧化氢溶液，在管口放 一带火星木条，带火星木条复燃。 结论：二氧化锰在反应前后化学性质不变 【进行实验】 【观察记录实验现象与数据】 【得出结论】由上述实验结论综合得到，二氧化锰是双氧水分解的 . 【反思评价】通过对比实验确定影响双氧水分解速率的因素，最终确定二氧化锰是双氧水分解制氧气的催化剂，二氧化锰起催化作用 活动二、氯酸钾制氧气 1、药品： 2、原理：文字表达式： 符号表达式 3、发生装备 4、集气方法及装置 5、检验和验满 6、操作步骤及注意事项 三、总结、反思与提升 1、影响化学反应速度的因素有哪些？ 2、氯酸钾分解制氧气中二氧化锰是催化剂探究？ 四、1、下列说法不正确的是（　　）A．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量B．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体C．硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫D．实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用下图是化学实验中常用的几种装置。 请回答下列问题： (1)指出有编号的仪器名称：①，②。 (2)利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是，写出实验室制取该气体的表达式。 (3)某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置? 课后训练 ⑴ 写出编号所指仪器的名称：a ；b 。 用A装置制取某种气体的一个化学方程式为 。 ⑵ 实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 (填标号)；但有个装置错误，如何改正？为什么要改正？ 用向上排空气法收集氧气，应如何验满？ 。 ⑶ 氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，收集氢气的装置可选用 或 。(填标号) 2．（选做题）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何? 【实验探究】 实验步骤 实验现象 I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带 火星木条复燃，B试管 中无明显现象 II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 试管中均产生气泡， 带火星木条均复燃 III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。 ? IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 ? 【实验结论】 （1）A中产生的气