《观刈麦》概要.pptx

· 晋惠帝执政时期，有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根，食观音土，许多百姓因此活活饿死。消息被迅速报到了皇宫中，晋惠帝坐在高高的皇座上听完了大臣的奏报后，大为不解。“善良”的晋惠帝很想为他的子民做点事情，经过冥思苦想后终于悟出了一个“解决方案”曰：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜？”(百姓肚子饿没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢？) 【课前小故事】 观 刈 麦 白居易 观：看； 刈：收割 谁在看收割麦子？ 看到了什么场景？ 看完后的心情如何？ 学习目标 1.朗读、背诵诗歌，准确掌握诗歌意思。 2.领悟诗词表达的主题思想。 3.体会农民生活的艰辛和诗人对农民的深切同情。 壹 观 刈 麦 朗读全诗 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 【白居易】 贰 【想一想，说一说】 初读诗，触动来自那一人 （1）请找出诗歌中出现的人物。（用原文中的词回答） （2）请分别找出描写这些人物的诗句。 （3）请按照人物划分诗歌的层次，并简要概括层次内容。 （ XX人，做XX事。） 叁 再读诗，心碎只为那一句 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 【农家人】 【忙碌】 【喜悦又焦急】 【辛苦】 【忙碌】 【辛苦】 【心苦】 一句忙、一声苦，叹尽百姓生存难 叁 再读诗，心碎只为那一句 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 【贫妇人】 【怜悯】 【心酸】 【悲伤】 【可怜】 一声泣，半腔泪，半生辛劳皆是空 叁 再读诗，心碎只为那一句 【农夫】 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 今日拾麦者即为昨日割麦者； 今日割麦者即为明日拾麦者。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 【贫妇人】 苦 今我何功德？曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 【我】 【自省】 【惭愧】 叹一句，问一句，怎一个愧字了得 你认为在这些诗句中最能表农民生活之苦的词语是哪一个？ “尽”，力气用光了，百姓苦啊！ “敝”，连筐子都是破的，百姓穷啊！ “蒸”、“灼”，被如火天气蒸掉的是百姓的血汗啊！百姓痛啊！ ………… 伍 深体会，此诗只为一腔情 作者站在田埂静观刈麦，竟激起这种种深情。 请你细细品味诗歌后，还原作者的人物形象。 （他是一个怎样的诗人呢？） 还原诗人形象： 他说：“丈夫贵兼济，岂独善一身。”——《新制布裘》 他说：“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。” ——《新制布裘》 ——《新制绫袄成感而有咏》 【白居易】 “唯歌生民病，愿得天子知。” 作者白居易以自己的深切感受，用《观刈麦》一诗形象地表现了农家生活的艰难，把农民和作为朝廷官员的自己做了对比，就是希望朝廷有所感悟，巧妙委婉，用心良苦，表达了自己对农民的深切同情。 春种一粒粟,秋收万颗子.四海无闲田,农夫犹饿死。 ——《悯农》其二 李绅 遍身绫罗者,不是养蚕人.——张俞 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。 ——《茅屋为秋风所破歌》杜甫 朱门酒肉臭,路有冻死骨。——《自京赴奉先县咏怀五百字》 杜甫 赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦.农夫心中如汤煮,公子王孙把扇摇。 ——《水浒传》 【课程小结】 同学们，本节课我们透过诗人白居易的眼睛看到了农民苦，社会伤，读出了诗人的内心痛。但愿你们拥有“珍惜”之心，时刻牢记“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕衡念物力维艰”，千万莫作“公子王孙”。 【试练笔】 1.白居易的《卖炭翁》中有一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，表现了百姓矛盾痛苦的心理。《观刈麦》中也反映这一心理的一