第一学期一年级数学第五单元(李振国).doc

集 体 智 慧 第五单元：分类 分类（一） 教学内容：教材第38页的内容及第40页的第1—3题 教学目标： 1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类 的意义；通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4、让学生体会到生活处处有数学。 教学重、难点：学会对物体进行分类的方法 教学准备： 主题图 教学过程： 一、创设情境 1、感知分类 观察主题图（商场物品远景）让学生认真观察 问：你看到了什么？发现了什么？ 2、明确分类 文具柜台第一层是文具盒，第二层是练习本，第三层是笔，一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。 （引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。） 像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题） 二、自主探索 1、 出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。 2、学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。 3、完成“做一做” （1）以小组为单位进行分类活动。 （2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。 （3）汇报交流 教师注意不同的分法。 三、课堂练习： 1、教材第40页练习六的第1题 启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？ 2、教材第40页练习六的第2题 指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。 3、教材第40页练习六的第3题 教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。 4、补充练习 每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。 四、合作总结： [板书设计] 分类（一） 教学反思： 分类（二） 教学内容：教材第39页内容 教学目标： 1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。 2、采取小组合作的学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。 3、采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。 4、让学生体裁会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。 教学重、难点：能选择不同的标准进行分类 教具准备：铅笔 教学过程： 一、创设情景： 今天咱们讲桌上放了这么多铅笔，哪个同学能帮老师给这些铅笔分分类？ 二、自主探索： 1、分铅笔 （1）小组交流讨论分类方法 （2）小组汇报 按颜色分 按长短分 2、咱们全班同学可以按什么标准分类 小组讨论汇报交流，标准可多种多样 3、做一做 这些水果你可以怎么分？ 三、课堂练习： 1、教材第40页练习六的第4题 提示学生两种分类标准 2、教材第41页练习六的第5题 鼓励学生积极动脑自己分类 3、教材第41页练习六的第6题 明确分类标准 四、合作总结： 请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。 [板书设计] 分类（二） 教学反思： 个性修改 精雕细琢 大器必成 主备人：李振国 授课人： 备课组长（二次备课）签字： 授课时间 3 盐窝镇十南教研片区集体备课