课甘甜的不只是井水.docVIP

第课???甘甜的不只是井水 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“俗、玫、瑰、津、馈、赠、瘾、橘、蹑”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“饮料、侄子、俗语、玫瑰、甘甜、旺季、车辆、赞美、问津、馈赠、一味、贪图、必然、过瘾、陶醉、冷落、橘黄、继而、寻思、平淡、叮嘱、蹑手蹑脚、一本正经”等常用词及词组。 3、学习本课学习提示中列出的“而…则…”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《火车的速度能不能和飞机一样快呢》，初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 ?情感与价值观： 9、井水是甘甜的，但是甘甜的却不仅仅是井水，还是人与人之间的真情。 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ??????????2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点：1、井水是甘甜的，但是甘甜的却不仅仅是井水，还是人与人之间的真情。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 第一课时 ?课时内容： 检查课文一《甘甜的不只是井水》的词语学习 ?课时目标： 知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法：2、能用生字词组词造句。 情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、提前测评 1、让学生听写词。（分两组进行） 饮料??侄子?????俗语???玫瑰??甘甜???旺季 车辆????赞美问津???馈赠???一味???贪图??必然???过瘾???陶醉??冷落 2、用句型造句。（分两组进行） 而…… 则 二、导入新课 1、你喝过井水吗？井水真的很甜吗？ 那么今天让我们一起去尝一尝甘甜的井水吧。 三、教师范读课文?（读的练习）???? 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友，区别形近字? 津——律????裕——俗?????旺——汪?????滋——磁????至——侄????? 馈——贵????醉——碎?????陶——掏?????冷——令????赠——增 ???六、学习课文词语内容 （1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：甘甜????【注音】：gān tián??【释义】：甜：～可口。 【词语】：俗语?????【注音】：sú y/yù??【释义】：流行民间的通俗、定型语句。带方言性质。如谚语、俚语、惯用语和口头常用成语等。 【词语】：问津?????【注音】：wèn jīn???【释义】：询问渡口；问路：长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。寻访探求：后遂无问津者｜寻师讲道，结友问津。探询情况：不敢问津｜无人问津 【词语】：馈赠?????【注音】：kuì zèng??【释义】：赠送（礼品）：带些土产～亲友 【词语】：一味?????【注音】：yī wèi???【释义】：一种食物；一种滋味：有一味之甘，割而分之｜嘉膳之和，非取乎一味。中药的一种：这药里还差一味黄连。副词。一向：一味凄凉君勿叹，平生初不愿春知。副词。单纯地；一意地：一味迁就｜他谁的话都不听，一味胡闹。 【词语】：必然??????【注音】：bì rán???【释义】：事理上确定不移：～趋势ㄧ胜利～属于意志坚强的人。哲学上指不以人们意志为转移的客观发展规律：新事物代替旧事物是历史发展的～。 七、随堂练习：书后5页第一第二题，书后第三第四题。 八、小结本课的学习，布置