长春版语文教案十册八至十课.docVIP

8　 跳　 水 　 素质教育目标 一、知识教学点 1．学习本课9个生字及新词；练习用“模仿”、“显然”造句；积累好词好句。 二、能力训练点 训练学生的语言感悟能力。 2、培养学生的创新思维和想象力。 3、继续培养学生朗读课文的能力。 三、德育渗透点 1、理解课文的内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。 2．学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。 教学重点 理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。 教学难点、疑点 1、学生认识事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。 2、船长为什么要用枪逼孩子跳水？跳水是不是最好的解决办法？ 解决办法： 1、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。 2、让学生出主意，想办法，然后讨论分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握？ 3、播放适当的音乐，烘托当时紧张的气氛。 教学时间 二课时 师生互动活动设计： （一）、教师活动设计： 激发学生的兴趣，调控学习时间、演示教具、引导点拨。 （二）学生活动设计： 1、读书、感悟：默读、有感情朗读。 2、探究：抓住重点词句，感悟，体会，加标注。 3、小组研讨。 4、汇报，交流。 基础知识 （一）、生字 艘 sōu 舟部 左右结构 9画 量词，用于船只。 （二）、多音字 钻 模 （三）、正音字 （四）、区别字 艘（ ） 航（ ） 桅（ ） （五）、近义词： 环游——周游　　　 缓缓——慢慢 庄严——庄重　　　 沉痛——悲痛 矫健——强健　　　 身躯——身体 （六）、反义词： 焦急——耐心　　　幸福——痛苦 教学步骤 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）学习本课生字、新词，理解重点词语。 （二）理清文章脉络，概括段落大意。 （三）读课文，初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。 二、教学重点 （一）理清文章脉络，概括段落大意。 （二）初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。 三、教学难点 给课文分段，概括段落大意。 四、教学过程 （一）揭示课题。 同学们，今天我们一起学习12课《跳水》，请大家齐读课题，从题目中你们都知道些什么呢？ 教师边叙述边板书课题： （板书：《跳水》） 从题目入手让学生设疑，展开想象，使学生带着问题、带着兴趣深入课文之中，由“要我学”自然变成“我要学”。 学生会提出许多问题。 如：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果是怎样的？等等。 （二）范读课文，学生思考。 这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事？ 课文中的人、物之间有什么联系？请同学们用符号表示出来。 让学生多种感官参与学习活动，既要动脑，又要动手，请几位同学在黑板上画，其他同学在本子上画。 （三）分段、概括段意。 根据板书让学生说一说事情发展的过程，初步认识事物是在相互联系和变化中发生、发展、结束的。 谁来谈一谈事情的起因、发展、高潮、结果各是什么？ （起因：水手们取乐猴子，猴子十分放肆；发展：猴子逗孩子，孩子爬上桅杆追猴子；高潮：孩子走上高最的横木，遇到生命危险；结果：船长命令孩子跳水，孩子得救了。） 根据事情发展顺序分段并概括段意。 第一段（第1自然段）：讲帆船上一只猴子十分放肆。第二段（第2、3自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追赶猴子。第三段（第4自然段）：讲孩子走上最高的横木，遇到生命危险。第四段（第5、6自然段）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。） （四）检查预习。 1．填写生字表。 2．查字典或结合课文内容解释词语。 环游：环绕地球旅游。 风平浪花静：指江、河、湖、海等水面上没有风，没有浪，十分平静。 模仿：按照某种现成的样子学着去做。 放肆：言行轻率，毫无顾忌。 开心：①心情快乐舒畅；②戏弄别人，使自己高兴。 桅杆：船舶甲板上竖立的高杆，用于挂帆或信号、装置无线、支持观测台等。吓唬：恐吓；使害怕。 灵巧：灵活而巧妙。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。龇：（牙齿）露在外边。咧：嘴角向两边延伸。本课用来形容大猴子做怪相的样子。 摇摇晃晃：摇摆不定。 瞄准：对准目标，使射出或扔出的东西命中目标。 心惊胆战：形容非常害怕。 纵身：身体猛然向前或向上。 （五）分组读课文。 分组读课文，画出不懂的问题，小组的同学相互解答，质疑问难。如果有小组解决不了的问题，提出来在讲读课文时大家共同解决。目的是培养学生主动学习、独立思考的能力。 （六）作业。 1．熟读课文。 2．抄写生字、生词。 　 第二课时 一、教学目标 （一）理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思