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第二节：课程设计
第二节：课程设计
一.课程设计主要分两种模式：
1.目标模式。
(1).确定教育目标。
(2).学习经验的选择。
(3).学习组织的经验。
(4).评价教育经验。
2.过度模式。
（1）.课程开发的任务——选择课程的内容，并提供实施“过度原则”。
（2）.选择课程的标准。
（3）.形式性评价和“教师即研究者”。
二.课程设计的原则。
（1）.吸取各种课程理论中合理成分原则。
（2）.为学生发展服务的原则。
（3）.系统原则。
（4）.多元主体原则。
（5）.统一与多样性相结合原则。
（6）.稳定性与多态性相结合原则。
（7）.主观性与客观性相结合原则。
三.课程内容的设计。
1.课程计划概念。
2.课程计划的内容。
(1).课程类型和科目的设置。
(2).学科顺序。
(3).课时分配。
(4).学年编制和学周安排。
3.课程计划设计的原则。
课程计划。
课程标准
1.理解课程标准的概念。
2.课程标准的结构。
前言 标准课程 内容标准 实施建 设 术语解释
3课程标准设计的原则。
教材
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