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课堂改进实施方案 张 山 沃 小 学 二O一二年三 月 张山沃小学关于推进“一、三、五”课程改 革行动实施方案 为进一步推进我校课堂教学改革，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，根据县教育局、镇教委有关文件精神，结合我校教学实际，决定在我校全面推行“一、三、五”课堂教学模式，特制订如下改进方案。 一、指导思想 以深化课程改革、推进素质教育为核心，以打造高效课堂为目的，以推进“一、三、五”课堂教学模式为抓手，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以引导学生自主合作学习为向导，更新教学理念，优化课堂教学过程，深入实施新课程改革，打造高效课堂，强力推进素质教育，全面提高教育教学质量。 二、目标任务 （一）提高学生学习能力，教学学生学习方法，激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的创造性思维，进一步提高学生自主合作探究的学习能力。 （二）打造优质高效课堂。以小组建设为抓手，倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展，努力构建富有活力的优质高效课堂。 （三）提高教育教学质量。以创建高效课堂为契机，落实好“一、三、五”课堂改进行动的第一个环节，真正实现教学的“轻负担、低消耗、全维度、高质量”目标。 三、主要内容 围绕贯彻落实市教育局《关于在全市中小学开展素质教育质量效益双高工程的意见》、东平县教育局《关于推进课堂改进行动的意见》和银山镇关于推进课堂改进行动实施方案，结合我校课堂教学实际，在我校强力推行“一、三、五”课堂教学模式。 实行“一、三、五”教学模式的具体要求: 为全面推进我校课改工作的进展，提高学生素质，发挥学生的主动性和自学的积极性，为学生的终生教育打下良好的基础，特制定本模式。 实行“一、三、五”的教学模式 一即抓住一个中心 先学后教 开展两大模块 预习课 展示反馈课 预习课：明确学习目标，自主合作学习，预习检测，问题反馈 展示反馈课：以学生为主体，让课堂活起来，师生互动，生生互动 三即三个特点 课前预习------教师指导小组学习 集中展示------学生讲解交流 当堂训练------促进学生不良习惯的转变 预习课的要求 教师方面 一要有明确具体的学习目标， 二要有预习提纲， 三要有预习方法的指导， 四要有合理的时间分配， 五要有检查， 六要有培优补弱措施 展示课要求 教师方面 根据学生预习情况预设展示目标 展示内容的设定 展示的组织形式 展示效果的反馈 学生方面 主动预习 自定预习目标 独立思考 主动提出问题 梳理知识方法技巧 做好预习笔记 积极参与交流 五即突出五个环节 情境引入、提出问题------学生自学 小组讨论------展示交流 点拨提升------巩固练习 组内互动------课堂总结 达标检测 四、保障措施 （一）加强组织领导，强力推进实施。把“一、三、五”课堂改进行动列为“一把手”工程。成立校“一、三、五”课堂改进行动领导小组，由阮震同志担任组长，刘振琪、薛厚安任副组长，各教研组组长为成员。建立“一、三、五”课堂改进行动包保责任制，明确责任。课改领导小组成员定期深入到每个班级进行听课，督促检查课堂改进行动落实情况。 （二）积极培树典型，示范带动引领。通过开展“一、三、五”课堂改进达标活动，体质课评选等方式，发现和培养一批典型课改个人，带动“一、三、五”课堂改革行动在我校深入开展。 （三）改革评价办法，树立正确导向。把课堂改进行动落实情况纳入对每位教师的评估，作为对每位教师考核的重要指标。今后开展的课堂教学评比系列活动，不符合四模块课堂教学模式要求的，一律不能评为优秀等级，更不能向上级推荐。 1 1