世界因生命而精彩说课概要.ppt

微 生 物 一、说教材 二、说学情 三、说方法 四、说教学设计 一、说教材 1、教材的地位和作用 ?? 《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。 ??? 本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。 2、教学目标 情感、态度与价值观： 以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受生命的美好；敬畏生命、热爱生命，正确认识人类与大自然的密切联系，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。 能力目标： 通过观察、分析、思考，制定爱心行动方案并实践， 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的意识和能力。 知识目标： 认识多样、神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，懂得生命需要相互关爱。 3、教学重点、难点 ??? (1)了解生命的意义与价值，尊重生命的多样性是重点。 ??? (2)引导学生懂得生命需要相互关爱是本课的难点。 二、说学情 七年级学生正处于半幼稚、半成熟的时期，他们的独立意识与逆反意识逐渐增强，对“自尊”很看重，对生命却往往很漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱。因此，帮助他们认识生命，形成正确的生命观是本阶段教育的重要任务。 七年级学生已经初步认识了自然界的生命现象，初步体验了生命的可贵，并具备了基本的自主搜集整理能力和一定的分析实践能力，这就为学生课前搜集和课堂探讨生命的意义与价值并最终落实行动创造了条件。 学生已经掌握了基础信息技术的操作，这就为本节多媒体网络教学的顺利进行提供了保障。 三、说方法 ??? 1.教法：根据七年级学生的身心发展特点，我充分运用网络信息技术，使用观察法、直观教学法导入新课，采用情境教学和启发式的教学方法，力图为本节课构建出一种理想的教学环境。从而调动学生注意力，激发学生兴趣和参与意识，通过师生互动实现教学相长。 2．学法： 根据课程标准的要求和自身的实际，学生主要采取以下方法来开展学习(1)资料搜集法：课前搜集有关动物、植物等生命体及其生存状况的图片、资料，并整理、制作成课件上传到学校网站上；(2)合作探究法：结合搜集到的资料，课上分组讨论、互动交流，自主得出结论。 ??? 3．手段： 根据我校的实际情况我利用多媒体课件，发挥学校网站和“政治大家谈”论坛的作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。 四、说教学设计 （一）．导入新课 （二）．新课过程 （三）. 升华与感悟? （四）. 课堂反馈 （五）. 作业设计 最长寿的动物 ?在哺乳动物中，最长寿的动物是大象，据说它能活六十到七十岁。当然野生场合和人工饲养是不同的，前者的寿命短些。据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能活一百八十到二百岁。 动物之最 跑得最快的动物 ????跑得最快的动物当数猎豹，它追捕猎物时每小时，能跑一百一十公里。猎豹是肉食目猫科动物，以鹿类，羚羊为猎物。鹿类，羚羊等动物拼命跑时，每小时不超过七十公里，因此很快就会被捉住。但是，如果距离不是很短，猎豹就坚持不住最快的速度，所以它尽力捕捉近处的猎物。 动物之最 最聪明的动物 哺乳动物中最聪明的是黑猩猩。和人类相近的有类人猿，还有动物学中属类人猿科的大猩猩，波罗州等地产的猩猩，长臂猿以及黑暗猩猩等，其中最聪明的是黑猩猩。它大脑的大小虽然只有400毫升，不如大猩猩有500毫升。但是，它的脑功能却特别显著。 动物之最 最重的动物 最重的动物当然是鲸了，它相当于五六头象,最高记录达一万二千公斤。 动物之最 生物圈中已知的动物大约有150多万种，广泛分布在森林、草原、荒漠、湿地、海洋湖泊和河流等自然环境中，动物使大自然充满生机和活动。 “流血”的树 我国广东、台湾一带，生长着一种多年生藤本植物，叫做麒麟血藤。它通常像蛇一样缠绕在其它树木上。它的茎可以长达10余米。如果把它砍断或切开一个口子，就会有像“血”一样的树脂流出来，干后凝结成血块状的东西。这是很珍贵的中药，称之为“血竭”或“麒麟竭”。 植物之最 比钢铁还要硬的树 你也许没有想到会有一种比钢铁还硬的树吧？这种树叫铁桦树。子弹打在这种木头上，就象打在厚钢板上一样，纹丝不动。铁桦树的木坚硬，比橡树硬三倍，比普通的钢硬一倍，是世界上最硬的木材，人们把它用作金属的代用品。  植物之最 感觉最灵敏的植物 感觉最灵敏的要算那些“吃”虫植物----毛毡苔。把一段长11毫米的细头发丝，放在的叶子上，叶子上的绒