杜郎口中学学习总结2012.3.31.doc

杜郎口中学学习总结 2012.3.30 杜郎口中学学习总结 张谷银 2012.3.30 2012年3月26日、27日，学校组织部分教师到聊城市茌平镇杜郎口中学考察学习，亲身体会素质教育和课堂改革的排头兵的风采。在此之前，我已经来过这个地方，已经对杜郎口中学的课程和课堂教学改革有了粗略地了解。但是一两年之后再次来到这个地方，有了更深的认识，有了更大的心灵触动。 一、环境优美，凸显育人氛围 走进杜郎口中学的大门，你就会看到优美的环境，没有一片字纸，给人一种清新的感觉。校园里，很多杜郎口中学课改理念的展板，但是更多的是学生的作品。学生的作品丰富多彩，有学习方面的，有剪纸方面的（剪纸是杜郎口中学的特色之一），黑板报是学生创作的关于学习、生活方面的感悟。可以这样说吧，每一个学生都会找到自己的自信，都有自己的作品呈现在其他学生的眼前。 二、课堂是学生学习的阵地，是学生展示的舞台 走进杜郎口中学的课堂，你就会深刻体会到什么是以学生为本。课程标准中指出：学生是学习的主人，教师是学生学习的合作者、指导者、促进者。见过许许多多的课堂，貌似以学生为本，但是实际是教师为主宰。在杜郎口中学的课堂，学生真正成为了学习的主人。不说别的，就说“10+35”的课堂教学模式吧，教师最多讲解点拨10分钟，而35分钟是完全属于学生的。学生先自我进行预习，碰到了问题，可以进行对学，也就是一帮一。如果还有问题不能解决，那就进行群学，也就是在学习小组内进行学习。对于一般的问题学生在小组内就能够完全解决。学生的学习是一种自主的行为，不需要老师的吆喝，不需要别的同学的督促，实现了真正意义上的变“要我学”为“我要学”。接下来的展示环节更加精彩，每一个学生都会争先恐后的到台前展示自己的学习成果。刚提出了一个问题，马上有同学到前面给其他同学展示自己的成果，有时有四五个同学一块用到前面，但是你看不到学生的拥挤，你看到的是学生秩序井然，最早的同学会留在前面展示，而其他的同学会自觉退让。但是当展示的同学出现问题时，甚至没有等到他下来，只是话音刚毕，接着有同学给他进行批评指正或者补充，哪怕一个字的读音也不放过。学生的如此投入，怎会没有好的学习效果呢。教室里三面都是黑板，教室外面走廊里也是黑板，每一个学生都有自己的一块黑板，有一块供自己展示和创作的小领地。只听教师一个小口令，所有的学生马上奔赴自己的领地和阵地，开始了自己的创作。一节课下来，每一个学生都会有很多次的成就感、幸福感。所以学生时时是快乐的，事事是快乐的。 三、课外活动丰富，实现了课外活动吸引人的理念 上午的大课间，学生列队整齐的站在操场，横成行，竖成列，斜成线。无论你从哪个视角来看，队伍都是整整齐齐，学生挺胸昂头，精神半满，意气风发，群情振奋，学生的状态非常好。学生的集体活动不是做操，而是齐跳《兔子舞》。做操相对容易一些，跳舞难度就大了，更何况是节奏欢快动作复杂的舞蹈呢？但是学生的舞蹈动作整齐划一，加上带着的白手套的衬托，别提多带劲了。集体活动结束后是分组自由活动，老师和学生在一起打羽毛球、跳绳、踢毽子、丢沙包、三句半------，师生在一起其乐融融。印象最深的是学生根据课本上的材料自编自演的各种题材的小剧目，如花木兰等等，还仿照电视剧的形式中间插播一段小广告，小广告也是学生自编自演的生活题材。形式多样，兴趣盎然。真正实现了课外活动吸引人的理念。 四、要想课改，观念先行 下午听了杜郎口中学张代英校长的《基础教育课改报告会》给我最大的触动就是要想课改观念先行。张校长讲了学校里几个老师坚决抵触课改的例子，这几个老师都是优秀教师，但是对课改却坚决不接受，甚至是强烈抵触。但是通过几个具体的细节这些老师的内心深处受到强烈震动，又毅然决然的融入了课改之中，并且从中尝到了甜头。这几个例子对我的触动也是非常大。原来我也是对课改持有怀疑的态度，还是想走原来的老路。通过听报告会我的思想观念发生了彻底的改变，我决定当我们学校课改的排头兵，走在课改的最前列，做出榜样。