第三册第八单元教案.docVIP

第 八 单 元 教学目标： 1、认识65个常用字，会写46个认识的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。背诵自己喜欢的部分。 3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 4、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。 识 字 8 教学目标：　　1、认识9个生字。会写6个字。　　2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。　　3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点、难点：　　识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学时间：两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 　　第 一 课 时一、导入：　　1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？　　2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？二、朗读：　　1、自由读课文，边读边画出生字。　　2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？　　3、同桌互读互评。三、识字：　　1、合作学习，自主记忆。　　自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？　　2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。　　3、多种形式练读生字生词。四、答疑：　　结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。五、激趣：　　时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？六、写字：　　1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。　　2、引导学生自主写字，教师巡视指导。　　　　　　　　　　　　　　 　　 第 二 课 时 一、导入：　　1、抽读字卡，同桌互检。　　2、你能用生字或生词说一句话吗？ 二、写字：　　1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。　　2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）。　　3、学生练写，师生评议。四、熟读：　　1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。） 　　2、用“……也……”说话。五、交流：　　1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。　　2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。六、比较：　　1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。　　2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？七、实践：　　课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。 30 我是什么 教学目标：　　1、认识11个生字，会写8个字。　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学重点、难点：　　1、认字，写字。　　2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学时间：两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 　　第 一 课 时 一、导入新课。　　谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“千条线，万条线，落到水中看不见。”（板题）二、自读。　　1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。　　3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。三、识字。　　1、利用生字卡片，出示“我会认”中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。　　2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。四、写字。　　1、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。　　2、教师范写。边写边强调重点。如：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。