三年级语文三、四单元学案 程斌.docVIP

三年级上册语文学案 主备人：程斌 课题： 7、大地的巨人（第一课时） 【学习目标】 1、我会写本课小字格中的10个生字，我会认双线格中的6个字。 2、我会有感情地朗读课文，背诵全文。 3、自读课文，我了解了课文内容。 4、 【学习真情告白】 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 3、小组合作： ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 动态栏 【起航】 自学自学自学 【扬帆】 ◎自学展示一：学会12个一类字 以下方式可供选用： 比：比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 自学展示二：能正确流利的朗读课文， 以下方式可供选用： 比：比准确、比流利 ②读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ③讲：复述…… ④ ◎自学展示三：知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用： ①画课文的思维导图： 线状的、花型的、板块的…… ②归纳回答 ③ 自学展示四：提出不明白的地方 ①认真听课文，把你不明白的问题提出来； ②认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 自读课文，我知道： 文中“我”把大地想象成一位和蔼的巨人。他起伏的胸肌是（ ），他的头发和胡须是（ ），天空的太阳是他（ ）。 我能用“ ”划出文中的比喻句。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 课题： 7、大地的巨人（第二课时） 【学习目标】 我会有感情地朗读课文，背诵全文。 我温故知新、合作学习，我明白了诗歌的特点： 我学习用（ ）方法把自己想象和观察到的自然景象写出来，写得更形象。 【学习真情告白】 1、阅读“学习目标”。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。 3、小组合作： ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 动态栏 【起航】 自学自学自学 方法提示： 1、抓住关键字词边读边做记号 2、将词语交换后读读，体会词语搭配要恰当。 3、想关联-找词语。 【扬帆】 自学展示一：边读边质疑 自读课文第二、三、四节，找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方。 自学展示二：边读边思考 再读读课文第2～4节，想想每小节内容有什么关联？ 自学展示三：边读边积累 有趣的词语修饰： （ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌 有趣的句子： 他起伏的胸肌，是 。 2、他的头发和胡须，是 。 有趣的朗读：读下面的句子，注意读出诗的节奏与韵味。 当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。 【把舵】 1、再读读课文第2～4小节，想想你从哪些语句中体会到大地像一位巨人？ 2.研究：结合课文说说怎样把事物写得更形象。 3、再读读课文，让我们似乎看到大地巨人，说说你有什么新的感受。 4、背诵全文。 方法提示： 1 小组交流，准备汇报。汇报方式： 1）朗读相关句段，说出体会。 2）准备需要的板书。 2 集体交流展示。 3 交流小结。 【思考与延伸】 学习课文第2小节的写法，仿写片段。 课题： 8、大自然的声音（第一课时） 【学习目标】 1、学会10个字及相关词语,认识字.2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美. 4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱. 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 3、小组合作： ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 动态栏 【起航】 1、你会读本课的生字词吗？检测一下吧！ 微