六、奇妙的零.docVIP

课? 题 6奇妙的零 教学目标 通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。???? 教学重点 培养学生仔细观察的好习惯。 教学难点 培养学生仔细观察的好习惯。 教具准备 圆形的事物3张大小不同的圆 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。???? （1）激趣引题——认识“0”???? 4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？???? 生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”???? 生2：你们是我们数学中的“零“???? 生3：你们是英语教师的“欧“???? 齐唱英语歌：A、B、C、D、E 、……???? 师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）???? 师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）???? 学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……???? 师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！???? 戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？???? 二、主动探索——变变“0”???? 师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）???? 师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。???? 三、自主参与——说说、演演“0”???? 师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）???? 第一组：???? 生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。???? 师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。???? 生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。???? 师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。???? 师：看第二组把“0”变成了什么？???? 生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员师：那第三小组又把“0”变成了什么？???? 生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》???? 师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？???? 生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！???? 生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。???? 师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。???? ? 板 书 设 计 6奇妙的零 教 学 反 思 ?通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。?