五年级语文下册第一、二单元导学案.doc

草原 自主学习。 认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 　　那么……那么……_________________________________________________________ 　不管……总……___________________________________________________________ 丝绸之路丝绸之路 一、自主学习。 1、认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。交流有关丝绸之路的故事。 3.给加点的字选择正确的拼音。 绫罗绸缎（línɡ lín） 凹眼（āo wā） 匕首（bǐ bì） 作揖（jī yī） 矗立（chù cù） 缫丝(sāo cáo) 二 、合作探究。 1、丝绸之路给了你怎样的印象？从课文中找到相关语句。 2、丝绸之路是一条怎样的路，你能用自己的话说一说吗？ 3、丝绸之路的历史意义是什么？ 三、课堂检测。 1、形近字组词。 匕（ ） 戎（ ） 贸（ ） 凹（ ） 比（ ） 戒（ ） 货（ ） 凸（ ） 2、把下面的词语补充完整。 崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ） 不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美轮（ ）（ ） 3、仔细读下面的句子，回答问题： 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。 （1）巨型石雕矗立在 ，这里是汉代古都 ，也是丝绸之路 的起点。 （2）用“ ”画出句子中有关联想的内容。 （3）这句话与课文的尾句“____________________________________________________”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 白杨 一、自主学习。 1、把课文读通顺、读准确，把生字新词标出并通过查字典注音。 2、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、给下列词语注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 戈 壁 界 限 介 绍 清 晰 高大挺秀 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 表 白 抚 摸 软 弱 介 绍 浑黄一体 二、合作探究。 1、本文写了几个人物？在什么地方发生了一件什么事？ 2、找出爸爸介绍白杨的三句话，归纳话里所表达的白杨树的精神。 3、课文在表达上有什么特点？试着找出典型例句。 三、课堂检测。 1、写出下列词语的反义词。 清晰──（　　）　　严肃──（　　）　　坚强──（　　） 动摇──（　　）　　满足──（　　）　　粗壮──（　　） 2、写出下列句子所运用的修辞方法。　　 （1）爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。　（　　） （2）难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？　　　　（　　） （3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（　　） （4）沿着铁路线的一棵棵树好像一把把撑开的大伞。（ ） 3、用下列关联词造句。 哪儿....哪儿...___________________________________________ 不管....不管...___________________________________________ 把铁路修到拉萨去 一、自主学习。 1、认识生字生词，有感情的朗读课文。 2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义。 3、用“∨”选择带点字的读音。妖娆（ráo?náo）?????隧﹙suì? shuì﹚道????机械﹙jiè?xiè﹚???青藏﹙zàng zhàng﹚??? 狰狞﹙níng? líng﹚????巍峨﹙wèiwēi） 二、合作探究。 青藏铁路是一条什么样的路？ 在修建青藏铁路的过程中，突击队队员遇到了哪些困难？又是怎么克服的？ “把铁路修到拉萨去”在课文中出现了几次？每次出现时各是什么样的语气？ 课堂检测。 1、把下列成语补充完整。（ ）装（ ）裹 严阵（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ） ）（ ）车薪 七零（ ）（ ） 废寝（ ）（ ） （ ）以继（ ） 坚硬—— 凝固—— 狰狞——恶劣——稀薄—— 近义词：确实—— 威胁—— 迅速——扩句。 （1）拦路虎低下了头。 ______