[三年级数学]三年下数学三、六、八、九单元统计、面积、数学广角教案.docVIP

虹桥学校小学部教学设计 设计者：张敏 单元 第三单元 课题（课时） 统计——简单的数据分析（1） 授课时间 学习 目标 1、进一步了解条形统计图的意义学会看横向的条形统计图每人一张空白的统计图(纵向),四人小组一张空白的格子图。教师为准备一些空白统计图(横向)。(一)创设情境,。你们还有什么疑问?矿泉水的销售量是多少?(二)提出问题,探究新知。画出条形统计图,我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是,有时候纸的空间太小,不够画出这样纵向的条形统计图,那怎么办呢?怎么办?交流讨论你们想到了哪些方法?(同学们分小组讨论一下)?(比较各种不同的方法,引出横向条形统计图)横轴表示什么?一个表示的数量是多少?纵轴又表示什么?(根据回答出示空白纵向条形统计图)那占的上下空间就小了这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量,纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。小组合作,自主探究。师:你能和四人小组的伙伴讨论讨论,再试着设计设计吗??(学生四人小组合作,讨论设计横向的条形统计图。)交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。师肯定孩子的创作,并出示规范的横向条形统计图。全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。全班学生完成书上没画完的横向统计图。分析数据,解决问题。A:师提问:根据横向统计图上的数据,你知道了什么?B:你能提出什么问