[党团建设]课堂观察与教学研究.pptVIP

观察课堂﹒研究教学 课堂观察的两个层次 第一个层次：凭经验、感觉进行的观察。 第二个层次：有目的，借助一定的观察工具,针对具体问题所进行的观察。 复述式(叙事性)评课 鉴赏式(文学性)评课 口号式(概念性)评课 特点式评课 评人式评课 二年级语文——指定教师上课 大家都来听课 大家都来评课 校长： 主任： 教师： 校长再动员： 剩余教师说： 例1.李老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 例2.刘老师的教学具有以下特点： 1．教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。刘老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，他与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。 2 导入部分新颖自然，易让学生接受。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。利用有趣的图片和生活中自己熟悉的名人来激发学生的兴趣，导入新单词，