2017-2018学年高中人教版生物必修一课件：第5章 第6课时.pptxVIP

第6课时　能量之源——光与光合作用二　光合作用的原理和应用知识点教学突破策略学习技巧点拨1.说明光合作用以及对它的认识过程以教材中展现的光合作用研究历史中的重要事件为线索,遵循科学家的探索思路,总结出光合作用的探究历程掌握光合作用过程中需要的条件及生成的产物2.尝试探究影响光合作用强度的环境因素课堂上通过视频演示教学,达到对影响因素的深化理解注意观察并掌握生物实验设计应遵循的原则3.说出光合作用原理的应用通过日常生活中的实际应用来加深对光合作用原理应用的理解认识到生物科学的价值,并将科学知识运用到生活实际中去4.简述化能合成作用学生自行阅读教材对化能合成作用的叙述,教师再适时举例进一步强调说明掌握几种常见的化能合成作用实例　一、光合作用的探究历程1.1771年,普利斯特利证实植物可以更新空气。2.1779年,英格豪斯证实:普利斯特利的实验只有在①　下,绿叶才能更新空气。?3.1785年,由于发现了空气的组成,人们才明确绿叶在光下放出的是②　,吸收的是③　。?4.1845年,梅耶根据能量转化与守恒定律指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成④　储存起来。?5.1864年,萨克斯通过实验证明绿色叶片在光合作用中产生了⑤　。?6.1941年,鲁宾和卡门利用同位素标记法证实:光合作用释放的氧气来自⑥　。?7.20世纪40年代,卡尔文等探明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成⑦　中碳的途径。?