中语文古诗词鉴赏.ppt

一、古诗分类  ——初中古诗文学习 古诗词学习 1、根据诗歌的内容，一般分为三类：叙事诗、 抒情诗、哲理诗。 （1）叙事诗：是一种诗歌体裁，它用诗的形式刻画人物， 有比较完整的故事情节，通过写人叙事来抒发情感，一般都 有比较完整的故事情节和比较具体的人物描写，但它不像小 说那样侧重于客观事物的叙述和描写，它通常是以抒情的方式 叙事，把丰富的感情融注在人物形象和故事情节之中。它不是 讲述一个故事，而是歌唱一个故事。 如《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 我国古典诗歌中著名的叙事诗有《木兰诗》﹑《孔雀东南飞》 《长歌行》、《长恨歌》、《琵琶行》等。 （2）抒情诗：主要用抒发诗人的思想感情来反映生活，因此一般 没有完整的故事情节，也不详尽地叙述事件的过程，重直抒胸臆， 借景抒情。它一般将客观事物的描写融入在作者强烈的情感 抒发之中，其写景状物，或写到生活中某一事件的片断，都 是为了抒情。 如:《诗经》、《楚辞》、杜甫的《石壕吏》、 王维的《山居秋暝》：空山新雨后、空气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 （3） 哲理诗：就是睿智洞照之人事与阐发自然世界与人类社会最 基本的、具有普遍意义的道理的诗。它往往是把发人深省的哲 理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来 服人以理、动人以情的。 如：苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 朱熹的《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 【哲理】人们观察事物的立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。 【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。 神话故事 民间传说 生活歌唱 古体诗 赋 骈文 散文 诗歌（绝句、律诗） 词 曲 小说 近代文体 骈文，中国古代魏晋以后产生的一种文体。又称骈俪文。其主要特点是以四六句式 （即以对偶句）为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故称骈体。 如范仲淹的《岳阳楼记》庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百 废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。...... 古代散文，简称古文，是和骈文相对的文体。唐朝韩愈、柳宗元等人提倡古文运动， 宋代继续发展。这样，在文学世上就产生由韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩、柳宗元等人组成的唐宋八大家。 古体诗是古代汉族诗歌体裁。一般又叫古风，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗 和七言诗等。如《诗经》、《楚辞》。 2、根据诗歌发展演变的形式，又可分为：古体诗、近体诗和词曲。 一、绝句 （四句） 五言绝句 七言绝句 《绝句》 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 二、律诗 （六句（双数句）到二十 句之间，一般8句较多） 五言律诗 七言律诗 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 黄鹤楼 　　崔颢 　 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。　 教学目的 1、知道考试范围 2、明确考点 3、熟悉常考题型 4、掌握答题技巧 例一：滁州西涧（韦应物） 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 1、人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？（3分） 2、这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 例二： 如梦令(6分) 李清照 昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。 1.首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？(3分) ? 2.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？(3分) 考点梳理 1、感知内容 2、揣摩重点词句 3、体会作者感情 4、把握写作特色 一、指点迷津 【怀古诗】 1、形式