第14课时---最新3.4-实际问题与一元一次方程（四）探究3：电话计费问题（一）.pptVIP

3.4 实际问题与一元一次方程（4） 探究3：电话计费问题 学习目标： 1．体验建立方程模型解决问题的一般过程； 2．体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力． 学习重点： 建立方程模型解决电话计费问题. 使用本课件应注意： 　　 本课的重点是“建立方程模型”的过程，在教学中应引领学生经历“猜想—探究—验证”的过程，所以要给予学生充分的发表观点和小组讨论的空间，问题结论的呈现不要过急，对基础较好的学生，也可以不给出分类表格，让学生自主列表. 1.对问题的初步探究 问题1：下表给出的是两种移动电话的计费方式： 免费 0.19 350 88 方式二 免费 0.25 150 58 方式一 被叫 主叫超时费(元/分) 主叫限定时间(分) 月使用 费(元) 你了解表格中这些数字的含义吗？ 问题2：你认为选择哪种计费方式更省钱呢？ “与主叫时间相关” 1.对问题的初步探究 加超时费0.19元/分 基本费88元 加超时费0.25元/分 基本费58元 350 0 150 计费方式一 计费方式二 2.对问题的深入探究 问题3：设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整 数)．根据表1，当 t 在不同时间范围内取值，列表说明按方式一和方式二如何计费． 主叫时间t /分 方式一计费/元 方式二计费/元 t 小于150 t 等于150 t 大于150且小于 350 t 等于350 t 大于350 58 88 58 88 58＋0.25(t－150) 88 58＋0.25(350－150) ＝108 88 58＋0.25(t－150) 58＋0.25(t－150) 88＋0.19(t－350) 问题1：下表给出的是两种移动电话的计费方式： 免费 0.19 350 88 方式二 免费 0.25 150 58 方式一 被叫 主叫超时费(元/分) 主叫限定时间(分) 月使用 费(元) 你了解表格中这些数字的含义吗？ 主叫时间t /分 方式一计费/元 方式二计费/元 t 小于150 58 88 t 等于150 58 88 t 大于150且小于 350 58＋0.25(t－150) 88 t 等于350 108 88 t 大于350 58＋0.25(t－150) 88+0.19(t－350) 2.对问题的深入探究 问题4：观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时 间选择省钱的计费方式吗？ 划算 划算 划算 主叫时间t /分 方式一计费/元 方式二计费/元 t 大于150且小于 350 58＋0.25(t－150) 88 2.对问题的深入探究 依题意得： 58＋0.25(t－150) = 88 去括号得： 58＋0.25t－37.5 = 88 移项、合并同类项得： 0.25t = 67.5 系数化1得： t =270 ∴当 t =270分时，两种计费方式的费用相等，都是88元 那么当150 t 270分和270 t 350时，两种计费方式哪种更合算呢？ 如果如果主叫时间大于150分钟且小于270分钟，按方式1的计费少于按方式二的计费88元； 如果如果主叫时间大于270分钟且小于350分钟，按方式1的计费多于按方式二的计费88元 主叫时间t /分 方式一计费/元 方式二计费/元 t 大于350 108＋0.25(t－350) 88+0.19(t－350) 2.对问题的深入探究 当t 350分时，两种计费方式哪种更合算呢？ 当t大于350时，可以看出， 按方式一的计费为: 108元加上超过350分钟的超时费0.25（t-350） 按方式二的计费为: 88元加上超过350分钟部分的超时费0.19（t-350）,按方式二的计费少。 2.对问题的深入探究 0 计费方式一 计费方式二 270 综合以上分析，可以发现： 时，选择方案一省钱； 时，选择方案一、二一样省钱； 时，选择方案二省钱； 当t 270分钟 当t ＜270分钟 当t = 270分钟 3.归纳小结 请回顾电话计费问题的探究过程，并回答 以下问题： （1）电话计费问题的核心问题是什么？ （2）探究解题的过程大致包含哪几个步骤？ （3）我们在探究过程中用到了哪些方法，你有 哪些收获？ 例2 两种移动电话计