南宏力学校高考语文复习课件语言表达运用.ppt

* 2012高考复习专题之 语言表达运用 河南宏力学校 文建华 一、青山一道同云雨，明月何曾是两乡 --命题规律探寻 2010年的18份试卷中, 考查的命题材料一般与现实生活有密切联系，题型灵活多变。 1.扩展语句、压缩语段考查的命题规律 6份试卷考到扩展,8份考到压缩.扩展语句的题型有对所提供的情境进行描绘，如2010年湖北卷第20题“请根据王维的诗句‘竹喧归浣女’写一个场景”;有阐释所提供的词语，如2010年四川卷第19题“请对诗中‘南山’之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的‘悠然’之情”。压缩语段的题型有拟一句话新闻，有概括语段内容，有阐述看法，有根据语段信息提取关键词 2.选用、仿用、变换句式考查的命题规律 　　 10份试卷考到仿写，5份考到补写。考查由单一走向综合，常与修辞手法（比喻、排比、对偶等）和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合在一起考查。命题形式变化多样，常常出新，或仿写句子，或补写语句，值得注意的是2010年浙江卷第6题，以 “拆拼汉字”的形式考查了仿用句式。 余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分） 【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲 （1）尘： （2）舒： 3.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考查的命题规律 　　（1）对“语言表达简明、得体”的考查，主要是对成分赘余的语段进行判断、修改。如2010年安徽卷第18题，要求“找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改”。同时，2010年也出现了新题型，即根据提供的情景和要求，代拟一段对话，如2010年重庆卷第21题。 　　（2）对“语言表达连贯”的考查，一般是以衔接题或选关联词填空题的形式呈现的。如2010年全国卷Ⅱ第19题。有时也与仿写等结合起来考查，如2010年山东卷第17题和广东卷第22题，或为节目写串联词，如2010年广东卷第23题。 （3）对“语言表达准确、鲜明、生动”的考查形式多种多样。或选填实词，如2010年全国卷Ⅰ第18题;或拟标题，解说画面内容，如2010年天津卷第24题，要求考生给一组漫画配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面;或说明漫画的内容及其寓意，如2010年江西卷第21题;或根据所提供的情景或画面进行描写，如2010年四川卷第19题;或根据所提供的材料，拟写一份海报，如2010年浙江卷第7题。 　 天 津 卷 　4.修辞手法考查的命题规律 　　 常与仿写和语言表达结合起来进行考查，如2010年全国卷Ⅰ第20题。 　 　　 5.辨析并修改病句考查的命题规律 3份试卷考到修改病句。命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是选自最新报刊上的语段。考查的病句类型主要有两大类：一类是结构类病句，它包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;另一类是语意类病句，它包括表意不明和不合逻辑，主要考查指代不明、歧义句。 再看我们山东省近三年（08、09、10）语言运用题的命题情况 （1）08年16题要求为某中学校刊的一个栏目拟一个恰当的话题，09年概括一则消息的主要信息，10年根据一段介绍菊花的材料，以“菊花”开头，概括其主要内容。三年都考查了压缩概括类。 （2）08年17题根据语境在横线上补写恰当的语句，09年仿照诗歌前两节的格式，续写第三、第四节，10年仿照给出的句子，另写一句话。两年考查了仿写，一年续写。 （3）08年18题对摄影作品展现的刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间的画面进行生动形象的描写，09年说明漫画的画面内容并揭示寓意，10年对稿约画线部分中的两处语言表达不当找出并修改。两年考查了画面的描述或说明，一年病句的修改。 综观山东省近三年来语言运用题的命题情况，基本上是保留前一年两个类型的基础上变新一个，仿写、压缩、修改依然是复习备考的重点。 　二、天远楼台横北固，夜深灯火见扬州 --2011年高考语言表达题考向预测 1.扩展语句、压缩语段的考查，除了常见的对所提供的情境或画面进行描绘、拟一句话新闻、概括语段内容、阐述看法、提取关键词等题型外，还会出现一些新题型，如提炼观点、概述材料等。 　　2.选用、仿用、变换句式的考查，重点是仿用句式。题型主要是运用比喻或排比或对偶进行仿写或续写等。 　　3.修辞手法的考查，不会单独设题，仍会与仿写和语言