鸟类第一课时电子教案.doc

授课教师 课 型 新课 授课时间 课题 鸟 类 教 学 目 标 知识与技能：阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征 过程与方法：尝试独立完成“鸟适应于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考” 情感态度与价值观：举例说出动物的生活可能跨越多种环境，教育学生养成保护动物生存环境的情感 教学 重点 难点 重点 “鸟适应于飞行的特点”探究活动的设计鸟类的主要特征 难点 “鸟适应于飞行的特点”探究活动的设计鸟类的主要特征 教学方法 讲授法、谈论法、演示法、练习法、读书指导法、课堂讨论法、实验法、启发法、实习法 学法指导 渗透指导、讲授指导、交流指导、点拨指导、示范指导 课前准备 教师准备： 各种鸟类在空中飞行的图片、录象片；蝗虫的图片 学生准备： 搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地的常见鸟类并做记录 教学过程 教学设计 一.鸟 1．察各种鸟类的飞行姿态图片，思考其生活习性与环境相适应的特点。 2．观察各种鸟类飞行的录象片，思考并想象鸟类为什么具有这么强大的飞行能力。 3．列举自己最熟悉的一种鸟，描述他的生活习性 学生活动： 1．每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适于飞行的形态特点，实物投影，互相交流。 2．折叠纸飞机扔向空中，感受形状的改变使纸飞机要克服的空气阻力减少，以此联想飞机的外形适于飞行的特点。 3．探究过程：提出问题：鸟的身体又哪些适于飞行的特点？作出假设：（各小组作出假设）制定计划：选择一种鸟作为观察的对象，制定探究的计划，交流补充。 实施计划：（课上分组探究）结论：鸟类的体表被覆羽毛；前肢变为翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定。 二.昆虫 1．观察几种昆虫的翅，思考：昆虫的翅与鸟的翼是不同的，但就飞行来说有哪些共同的特点呢？ 2．观察蝗虫的图片：身体分为几部分？体表覆盖着什么？有何意义？蝗虫运动器官是什么？长在身体的哪些部位？同学间进行交流。 3．归纳出节肢动物的主要特征。 三.教师总结 补充调整 板书设计 教学后记 中卫市常乐中学教案 七年级生物（下册） 第 课 课时： 共3页 第3页